每次写到述职报告，都会有一种感慨：时间真的过得好快啊！尤其是当你把自己投入到时间、生活里去的时候，更是感觉不到时间的流逝。
算起来，对于我来说从事教师已经过了一年半，如果说，去年是我有“教师”标签的一年，那么，今年才是有教师感的一年。
一、教学工作。
作为一名教师，教学是重中之重。尤其是今年是教学改革的一年，紧抓教学质量的一年。我们班是两极分化比较严重的，说是培优补差是重头戏，其实回顾这学期，我还是只把精力和重心都放在了补差上边，除了每天利用放学后的一个小时、副科补课以外，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，提出老师必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导学生掌握课本的基础知识。老师们确实是非常尽责而学生时刻有个老师在身边指点，学起来也非常起劲，一段时间下来，学生都有进步。
不管进步是多是少，是快是慢，我都觉得很高兴，毕竟谁能一口吃个胖子呢？但是这学期，对于“差”是使出了全力补习了，对于“优”这块却没做到位，有点顾了这头忘了那头，因为常规的任务完成的比较好，就几乎没有管过他们，所以不管是成绩上，还是语文素养上，尤其是阅读方面，都没有达到优秀者该有的标准，在下一学期，这两方面要同时进行，尤其是优等生其实是自律性较强的，只要给他们有计划、有目标，相信他们都能自主提高。
二、班主任工作。
这学期，“团队”两个字牢牢地刻在我们每一位教师的心中，这不光是教学上资源的共享，创意共享，更是节约了我们班主任的时间精力。尤其是在组长的带领下，任务分配清晰，自己的目标明确。
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