2023年学校安全工作计划

发布 2020-06-02 20:04:28 阅读 3110

2023年度学校安全管理工作计划。

一、指导思想。

2023年学校安全工作要全面贯彻落实党的十九大精神,深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实锦州市安全工作文件精神,树立“以人为本”理念,坚持“安全第。

一、预防为主、综合治理”的工作方针,不断增强全校师生员工安全防范意识和防范能力,最大限度消除校园及周边安全隐患,全面提升学校安全管理水平,杜绝重、特大安全事故和责任事故,有力防范一般事故,做好安全档案的归档工作,确保校园平安稳定。

二、主要工作目标。

1、强化安全管理机制,完善各类安全管理制度和安全法律法规。积极完善学校安全防范机制,健全学校安全隐患定期排查、安全预警、应急处置、责任追究制度,完善校园安全突发事件应急预案。杜绝重特大安全事故和责任事故。

2、强化安全宣传教育,提高防范技能。通过班会、板报、班主任晨会、放学后班务教育,确保涉及学生安全教育的内容常教不怠。学校每学期开展各类安全演练次数不少于1次,不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力。

3、加大隐患排查力度,建立排查整治机制。经常性开展安全方面的隐患排查,防范于未然。

4、进一步加大校园及周边环境治理,强化校园内文化、班级文化建设氛围。发挥社会各界的作用,大力加强校园治安防控体系建设,确保校园周边秩序良好,邀请法制副校长到校开展法制讲座。师生共建、警校共建平安校园,确保师生生命和财产安全。

三、主要工作措施。

1、完善制度,明确责任。

1)继续执行安全工作责任人制度,校长为学校安全工作第一责任人。校长与教职员工签订安全责任书,明确各自的职责。

2)完善各项安全工作制度,建立健全学校安全管理机构,聘请哨所的同志为校外法制副校长、校外安全工作指导员,把学校安全责任全面落实到教师、班级等具体化,确保安全工作落实到实处。

2、突出重点,强化管理。

学校安全工作要以食品卫生、消防、流行性疾病防控、学生溺水、道路交通、学生伤害等为重点。

1)严把“病从口入”关。学校大力开展爱国卫生运动,搞好校园清洁卫生和消毒灭菌工作,有效预防和控制流行性疾病,采取一定防护措施。

2)严格按要求定期组织消防安全疏散演练。提高学生的自救互救能力,增强师生对突发事件的应对能力。

3)认真做好交通安全教育工作,定期组织交通安全知识教育活动。加强学生乘车安全工作管理。一是外来车辆不进校园,防止意外交通事故发生。

二是进一步加大交通安全宣传教育力度,教育学生不乘坐“三无”车辆,未满12周岁不准骑自行车,对年满12周岁骑车学生实行年龄、交通知识教育和车况等登记情况的检查。三是学校不组织学生参加没有安全保障的社会实践活动。

4)加强校园重点部位(教室)、重点时段(课余时间、午休时间、课外活动时间、上放学时间和节假日)的管理。明确值周教师安全监管和突发事件现场处置第一人职责。做好学校体育资源的安全管理工作。

5)做好防溺水安全教育工作。教育学生严格做到“六不”(不私自下水游泳,不擅自与他人结伴游泳,不在无家长或教师带领的情况下游泳,不到无安全设施、无救援人员的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不熟悉水性的学生不擅自下水施救。)掌握一些基本的溺水救护知识。

如遇暴雨等灾害天气,启动相关应急预案。

3、加强检查、整治隐患。

1)坚持定时召开安全工作会,传达有关安全文件精神和学校安全工作部署,通报学校在人、物、管理等方面存在的安全隐患,专人落实负责整治 。

2)定期开展校园安全检查。检查内容有校舍安全、消防安全、交通安全及水、电、暖气安全等。对检查出的安全隐患要及时做好记录,填好问题清单上报或采取措施解决。

4、加强教育,提高认识。

1)学校将进一步加强安全法制教育,就校园安全管理和食品卫生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知识分层次、多形式地进行管理,不断提高校园安全管理水平。

2)继续加强与哨所等相关部门的联系,定期与不定期开展学生安全教育、法制教育等多种形式教育,共创平安校园新局面。

3)把安全、法制教育工作计划纳入教育教学内容,要结合季节特点和学校所处特殊环境开展有针对性的安全教育,有计划的开展各类安全演练。

4)加强学生心理健康教育工作。保障学生身心健康成长。

5)通过教育、演练、标语等多种形式大力开展安全教育活动。把安全教育渗透到学校各个活动,切实增强师生的安全意识。

五)完善检查考核机制,深化平安校园创建。

继续组织开展“平安校园”创建活动,按照《关于印发平安校园创建标准(试行)的通知》(锦教办[2017]20号)精神,完善检查考核机制,细化考核指标,增强考核工作的导向性和实效性,推动我校“平安校园”创建工作完美收官。

附件:南凌小学安全管理工作安排表。

南凌小学。2023年1月。

南凌小学安全工作安排表。

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