课题。9.《为地球发言的小女孩。
儿》教案。教学时间。
课型。课文新授课。
授课班级。小学汉语五年级班。
班级人数25
海勒班。2023年11月19日课时7授课老师。
知识与技能：1、学习词语，掌握呼吁，震撼，惩罚，挑战，乱砍滥伐等词语的意义。
教学目标。2、学习“以为”、“只有才”，能根据情境造句。
过程与方法：3、流利朗读课文，理解文章大意，把握中心思想。
4、让学生感受学习过程，学会**学习方法。
情感态度与价值观：让学生认识环境保护的重要性，了解地球被污染的情况，增强保护地球，搞好环境的责任感。
教学内容教学重点教学难点教学方法学习方法教具准备。
9.《为地球发言的小女孩儿》课文一的词语、句式和课文。课文解读和中心思想的把握。
深入学习本篇课文后学生受到启发爱护环境爱护地球。思维导图、激趣活动、引导、讲解、任务合作、听讲、体验，阅读ppt、教学软件。
教学过程。一．创设情景，导入课文1.猜谜语导入新课（展示课件）
猜一猜说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。（地球）2.展示课件。
师：同学们，我们先来看一张**，这是什么啊？生：地球···
师：谁来说说你看到的地球是什么样子的？生：很漂亮···很多海洋···很多绿色。
生：师：我们再来看看这张图，你们猜猜这是**？这里又是**？生：··
师：你们都很聪明···生：··
师：你们动脑筋想想为什么？为什么我们的空气会是灰蒙蒙的呢？生：污染···空气污染···
师：对，非常好···如果我们不好好的保护我们的环境，我们美丽的叶城美丽的地球呢，说不定以后也会变成那个样子，你们想不想看到呀？生：不想···
师：今天老师要给大家介绍一个非常勇敢的小女孩，她的名字是廖玉英。当她看到河水被污染，森林被乱砍乱伐时，她决定为地球发言，你们想知道她说了些什么？
板书课题：9.为地球发言的小女孩儿(阅读课文课文一)二．用多种方法阅读课文，感知课文内容1、老师**课文录音，或者示范朗读课文。
学生边听边看课文，注意倾听语音，语调，尤其是新词语的读音。(出示学习要求：边听边给不会的生字注上拼音。并标明自然段)
2.出示词语，找出课文中带有这些词语的句子，做指导朗读。开幕式（kāi mù shì) 财富（cái fù)震撼（zhn hàn) 权利（quán lì)呼吁（hū y寂静（jì jìng)童声(tóng shēng) 后代（hòu dài)惩罚（chng fá）赚钱（zhuàn qián)乱砍滥伐（luàn kǎn làn fá）纯真（chún zhēn) 打破（dǎ pò)庄严（zhuāng yán）
最终（zuì zhòng) 过于（guò yú）挑战（tiǎo zhàn) 严重（yán zhòng）采取（cǎi qǔ) 限制（xiàn zhì)
.学生试读课文（请大家自由、大声的朗读课文）
出示学习要求：课文给我们讲了什么内容？以填空形式呈现）有困难者，也可由老师领读。
4.学生在小组中读课文（出示学习要求：课文给我们讲了什么内容？以填空形式呈现）同学之间互相帮助，老师进行个别指导，纠正学生错误的读音。5.抽读课文。
各小组的学生齐读课文，或者小组选派代表读课文。学生进行评价。三．阅读理解课文。
1.学生带着问题深入学习课文，并回答以下问题：(1)廖玉英在世界地球峰会上的发言要说了什么？
(2)廖玉英发出了什么呼吁？其主要内容是什么？(3)为什么廖玉英的发言让大人们震撼？
4)“如果你们不采取实际行动，我们最终会挑战你们”指的是什么？四．朗读课文。
学生带着感情朗读课文，达到顺利程度。可以个人读，也可以在小组中读，同学之间互相互学。五．小结：
学习完本课，我们说知道现在我们地球面临很多很多的污染，这些污染严重破坏了整个生态系统，而我们的地球只有一个。所以，我们应该从我做起，努力保护我们的地球家园。六．教学效果延伸（作业）：
1.想一想，作为小朋友的我们，能为保护环境，做一些什么努力呢？我们能做什么力所能及的事情，来保护我们唯一的地球家园。
七．板书设计：
9.《为地球发言的小女孩儿》
阅读理解课文一）
呼吁：保护我们的diqiu地球。自然。
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