第一课心字底和竖心底。
教学目标：1、初步掌握人字头和八字头的书写要领。
2、理解人字头和八字头的字的一般书写特点，理解人字头和八字头字天覆式结构的特点。
3、写好“伞贪分兮”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：掌握心字底及带有心字底字的书写要领。
教学难点：领会心字底字的结字原理。
教学过程：一、故事导入，提示课题。
1．同学们喜欢听故事吗？我们一起来欣赏一个古代书法家的故事。（柳公权借谈论书法向穆宗皇帝进谏的故事录像）
2．故事结束了，柳公权“心正则笔正”的书法名言却给我们留下了深刻的印象，老师希望大家都能成为“心正则笔正”的人。，你们还知道哪些书法名言呢？
3．小结揭题：通过交流，我们积累的书法名言越来越多了。天地万物，存乎一心，所以与“心”有关的书法名言就特别多，不仅如此，与“心”有关的汉字也很不少（出示带有心字底的汉字）。
心字底只有四个笔画，但写好它并不容易，今天老师将和同学们一起研究心字底的写法。
二、观察比较，明确要领。
1．我们首先来研究一下，“心”字变成心字底，要作出哪些调整呢？（形态宽扁；中点较低；三点基本形成斜线，像一行飞向蓝天的大雁，动感十足）
2．刚才我们主要研究了心字底的结构形态，在笔画书写上，你觉得还要注意些什么呢？
3．小结：通过刚才的研究讨论，我们基本掌握了心字底的书写要领，老师把它们编成了几句口诀，我们一起来读一读。
卧钩状如新月，三点形成斜线。
笔断意要相连，形态宽扁乃安。
4．教师按照书写要领范书，并引导学生注意写字姿势（头正、身直、臂开、足安）；学生临写例字。
5．师生按书写要领共同评议一名学生的习作；学生自我评字；学生继续临写例字，教师巡视辅导。
6．根据学生书写情况小结。
三、学写带有心字底的字。
1.讨论交流，明确要领。
1）出示例字“忑”和“忍”。观察一下它们的造型结构，你有什么发现？
2）怎样才能写好带有心字底的字呢？
师：心字底稍右移是写好心字底字的一个要领。许多古代的大书法家也注意到了这一点。
师：在书法上这也是个造险破险的过程。心字底右移造了险，卧钩出锋指向字心又巧妙地破了险，所以字才显得神采飞扬。
2．读帖指导，学写范字。
1）古人说：察之者尚精，拟之者贵似。意思是说观察例字越精细越好，临写的时候越像越好。请大家仔细观察，要写好这两个字还得注意些什么？
2）能用眼睛观察出来了，还要用笔把它美美地表现出来，眼到手到都很重要，我们试着来写一写这两个字。
3.评讲示范，学生再练。
1）我们同桌相互做小老师来评一评你们的字，可以说说优点，也可以提些建议。
2）现在老师也来写一写这两个字，同学们可以伸出手来和老师一起书空。
3）有了同学的帮助，看了老师的书写，大家一定更有信心了！请再把这两个字写一写。
四、课堂总结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第二课四点底和皿字底。
教学目标：1、初步掌握四点底和皿字底的书写要领。
2、理解四点底和皿字底的字的一般书写特点，理解地载式结构的特点。
3、写好“杰点孟盆”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步掌握四点底和皿字底的书写方法。
教学难点：了解带有这两个字头的字的书写特点。
教学过程：一、 组织教学。
观察学生精神面貌，稳定课堂秩序，检查写字用具及其摆放位置。
二、 检查复习。
1、 让学生说出前节课学过的字底及写法。
2、 指导四个学生上台板演“忑忍恭慕”四个字。
三、 讲授新课。
1、 板书课题。
2、 让学生读出本课字底、范字。
3、 观察字头，说说字底的书写要点。
4、 同桌讨论说说“忑忍恭慕”四字的书写要点。
5、 交流反馈，老师小结。
四、 学生习字，老师巡视指导。
1、 老师范写，口述书写要点。学生动手，并复述。
2、 学生习字，老师巡视指导。
3、 对一些学生进行个别指导，及时纠正学生不正确的执笔方法等。
五、 课堂小结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第三课贝字底和巾字底。
教学目标：1、初步掌握贝字底和巾字底的书写要领。
2、理解贝字底和巾字底的字的一般书写特点。
3、写好“责贤吊帘”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步掌握贝字底和巾字底的书写方法。
教学难点：了解带有这两个字头的字的书写特点。
教学过程：一、 组织教学。
观察学生精神面貌，稳定课堂秩序，检查写字用具及其摆放位置。
二、 检查复习。
1、 让学生说出前节课学过的字底及写法。
2、 指导四个学生上台板演“杰点孟盆”四个字。
三、 讲授新课。
1、 板书课题。
2、 让学生读出本课字底、范字。
3、 观察字头，说说字底的书写要点。
4、 同桌讨论说说“责贤吊帘”四字的书写要点。
5、 交流反馈，老师小结。
四、 学生习字，老师巡视指导。
1、 老师范写，口述书写要点。学生动手，并复述。
2、 学生习字，老师巡视指导。
3、 对一些学生进行个别指导，及时纠正学生不正确的执笔方法等。
五、 课堂小结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第四课手字底和月字底。
教学目标：1、初步掌握手字底和月字底的书写要领。
2、理解手字底和月字底的字的一般书写特点。
3、写好“摩掌肯育”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步掌握手字底和月字底的书写方法。
教学难点：了解带有这两个字头的字的书写特点。
教学过程：一、 组织教学。
观察学生精神面貌，稳定课堂秩序，检查写字用具及其摆放位置。
二、 检查复习。
1、 让学生说出前节课学过的字底及写法。
2、 指导四个学生上台板演“责贤吊帘”四个字。
三、 讲授新课。
1、 板书课题。
2、 让学生读出本课字底、范字。
3、 观察字头，说说字底的书写要点。
4、 同桌讨论说说“摩掌肯育”四字的书写要点。
5、 交流反馈，老师小结。
四、 学生习字，老师巡视指导。
1、 老师范写，口述书写要点。学生动手，并复述。
2、 学生习字，老师巡视指导。
3、 对一些学生进行个别指导，及时纠正学生不正确的执笔方法等。
五、 课堂小结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第五课火字底和衣字底。
教学目标：1、初步掌握火字底和衣字底的书写要领。
2、理解火字底和衣字底的字的一般书写特点。
3、写好“灵炙装袭”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步掌握火字底和衣字底的书写方法。
教学难点：了解带有这两个字头的字的书写特点。
教学过程：一组织教学。
观察学生精神面貌，稳定课堂秩序，检查写字用具及其摆放位置。
二检查复习。
1让学生说出前节课学过的字底及写法。
2指导四个学生上台板演“摩掌肯育”四个字。
三讲授新课。
1板书课题。
2让学生读出本课字底、范字。
3观察字头，说说字底的书写要点。
4同桌讨论说说“灵炙装袭”四字的书写要点。
5交流反馈，老师小结。
四学生习字，老师巡视指导。
1老师范写，口述书写要点。学生动手，并复述。
2学生习字，老师巡视指导。
3对一些学生进行个别指导，及时纠正学生不正确的执笔方法等。
五课堂小结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第六课土字底和弄字底。
教学目标：1、初步掌握土字底和弄字底的书写要领。
2、理解土字底和弄字底的字的一般书写特点。
3、写好“圣至弄异”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步掌握火字底和衣字底的书写方法。
教学难点：了解带有这两个字头的字的书写特点。
教学过程：一组织教学。
观察学生精神面貌，稳定课堂秩序，检查写字用具及其摆放位置。
二检查复习。
1让学生说出前节课学过的字底及写法。
2指导四个学生上台板演“灵炙装袭”四个字。
三讲授新课。
1板书课题。
2让学生读出本课字底、范字。
3观察字头，说说字底的书写要点。
4同桌讨论说说“圣至弄异”四字的书写要点。
5交流反馈，老师小结。
四学生习字，老师巡视指导。
1老师范写，口述书写要点。学生动手，并复述。
2学生习字，老师巡视指导。
3对一些学生进行个别指导，及时纠正学生不正确的执笔方法等。
五课堂小结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第七课上下结构一。
教学目标：1、初步掌握上下结构，上下相等字的书写要领。
2、写好“留蛮架”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步上下结构字的书写方法。
教学难点：了解上下结构字的书写特点。
教学过程：一组织教学。
观察学生精神面貌，稳定课堂秩序，检查写字用具及其摆放位置。
二检查复习。
1让学生说出前节课学过的字底及写法。
2指导四个学生上台板演“圣至弄异”四个字。
三讲授新课。
1板书课题。
2让学生读出本课结构特点、范字。
3观察，说说上下结构这些字的书写要点。
4同桌讨论说说“留蛮架”四字的书写要点。
5交流反馈，老师小结。
四学生习字，老师巡视指导。
1老师范写，口述书写要点。学生动手，并复述。
2学生习字，老师巡视指导。
3对一些学生进行个别指导，及时纠正学生不正确的执笔方法等。
五课堂小结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第八课上下结构二。
教学目标：1、初步掌握上下结构，上长下短字的书写要领。
2、写好“墨照晨兔”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步上下结构字的书写方法。
教学难点：了解上下结构字（上长下短）的书写特点。
教学过程：一、 组织教学。
观察学生精神面貌，稳定课堂秩序，检查写字用具及其摆放位置。
二、检查复习。
1让学生说出前节课学过的字底及写法。
2指导四个学生上台板演“留蛮架”四个字。
三讲授新课。
1板书课题。
2让学生读出本课结构特点、范字。
3观察，说说上下结构，上长下短这些字的书写要点。
4同桌讨论说说“墨照晨兔”四字的书写要点。
4交流反馈，老师小结。
四学生习字，老师巡视指导。
1老师范写，口述书写要点。学生动手，并复述。
2学生习字，老师巡视指导。
3对一些学生进行个别指导，及时纠正学生不正确的执笔方法等。
五课堂小结。
总结本课学习内容及学生习字情况，表扬写字好和有突出进步的学生。
第九课上下结构三。
教学目标：1、初步掌握上下结构，上宽下窄字的书写要领。
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