《亿以上数的认识》说课稿。
一、说教材。
1、教学内容：人教版九年义务教育小学数学四年级上册21页第一单元“大数的认识”的第九课时。
2、教材分析：本教材为本节课提供了生动的拟人素材：通过地球不堪人口之重负的场面，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。
“亿以上数的读法”是在亿以内数的认识的基础上进行教学的，是对亿以内数的读写的巩固和扩展，也是学生对数的概念的又一次扩充。经过前一阶段的亿以内数的认识的教学，学生已经具备了大量关于数的认识的直接经验，尤其对亿以内数的组成和计数单位、读写等有了较深的了解。这些都为本节课的学习做好了铺垫。
3、教学目标： 根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：
⑴理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
⑵结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
⑶让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
4、教学重点、难点：
重点：教学亿以上数的读法。
难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。
二、说教法：根据四年级学生的实际情况和本课教材的特点，我主要采用以下的教学方法：创设情景、讲述法、师生互动法、**法。
三、说学法： 创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索， 注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，培养学生的数学意识，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。
四、说教学过程： 学习读数是本节课的重要环节。此环节教学中我准备了：多**软件，实物投影，亿以上数的数位顺序表。
活动。一、复习 。通过复习旧知识，唤起学生对旧知识的印象，为学生把旧知识迁移到新知识打下基础。
活动。二、创设情景 。将大数和生活实际结合，让学生感受到数学**于生活的同时，渗透德育教育，让学生了解有关人口知识。
活动。三、通过对比新旧知识的联系，找到知识生长点，让学生始终处于主动积极、探索进取状态，学生既自觉完成从旧知识到新知识的迁移，又完善了旧知识，巩固新知识，达到学习的目的。发挥学生主体作用，培养学生独立思考，乐于**，善于总结良好习惯
活动。四、巩固练习。采用填空、我是小法官、读一读生活中的数等等多种形式进行练习，激发学生练习的兴趣，从不同角度训练了学生的思维，既进一步突破本节课的难点，又从中培养了学生的合作交流能力。
五、说教学设计板书。
六、教学效果**，学生对本课知识点掌握的不太好。
亿以上数的读法》教学设计。
活动。一、复习
1、回顾亿以内数的读法：（出示：我们一起读一读）
正常人的心脏一年要跳***次。
2024年我国共有小学491300所
光传播的速度是每秒钟290008千米
2024年我国入境旅游人数达***人次
先独立读一读、指名读。然后教师提问：亿以内数在读的时候怎样能读得又对又快？
2、指名读，并让学生说一说：含有两级的亿以内的数怎么读的？） 3、复习数位 987654321（说出每个数字在什么数位上） 知识活动。
二、创设情景
1、出示例1的地球不堪人口之重负的情境图。 让学生观察，收集信息。师：你从情境图上获得了哪些信息？说说你的想法。
2、把***与复习的610000比较，让学生提出问题：怎样读含有亿级的数？
3、揭示课题板书：亿以上数的读法
活动。三、**新知
6100000000的读法
自主尝试读：“ 6100000000”
小组内交流读法（学生互相说一说自己是怎样读出这个数的，教师巡视指导，了解情况。）
全班交流（让学生说说读数的方法以及过程。） 最后结合学生的回答，提问：为什么 “61”后面要加上亿字？为什么所有的“0”都不读？
教师引导学生掌握含有亿级的数的读法：
把***分级；
标出数级； ⑶从高位起，一级一级往下读。
探索的读法。
出示” 让学生根据刚才总结出来的方法尝试读一读，读给同桌听，互相说说自己是怎么想的、读这两个数时应注意什么？（注意“0”的读法）
汇报交流。 让学生说说是怎么读出这两个数的，读时要注意什么。教师根据学生的回答进行板书：
100 4000 2000读作：一百亿四千万二千
4003 0500 0000读作：四千零三亿零五百万
3、合作交流 （想想、说说：（含有**）亿以上的书怎么读？
从**开始读？
读亿级和万级时，怎样读？
有“0”时怎样读？
4、小组合作交流，小结亿以上的数的读法。
分级； 从高位起，一级一级地往下读；
读亿级或万级的数时，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万“字。
每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。
5、看书质疑。并完成书本p21的做一做。
活动。四、巩固练习
1、填空。
a、十亿位的计数单位是( )百亿位的计数单位是( )
b、一个数的亿位上是5，表示一个数的千亿位上是7，表示。
c、一个十位数，它的最高位是位；一个十二位数，它的最高位是位。
d、最大的八位数是（ ）最小的九位数是（ ）它们相差。
2、回答下面的问题
a、从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？
b、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？
c、500030002中、“5”“3”“2”各表示的意义。
我是小法官。
610 0000 0000 读作：六百一十亿
236 0509 0008 读作 ：二百三十六亿零五百零九万零零零八。
100 4000 2000 读作：一百亿四千万零二千。
读一读生活中的大数。
2024年全国客运量如下： 铁路客运量是***人公路客运量是***人水路客运量是***人航空客运量是***人
四）用和6个0组成符合下面要求的数：
一个“0”也不读的数：
只读一个“0”的数：
只读两个0
四年级数学周末练习 11
班级 姓名。一 填空 1 由1个十亿，8个亿，7个千万，4个十万和9个万组成的数是 把它改写成以 万 为单位的数是 万，省略亿位后面的尾数约是 亿。2 如果36 7609271 37亿，里最小填 3 把 和600739从大到小排列，排在第四位的是 4 135 角是 角，它比平角小。5 3 00时，时...
四年级数学“周末乐园” 11
3 36 25 9 4 25 9 4 25 4.角的两边叉开越大，角就越大。5.小于90 的角是锐角，大于90 的角是钝角。8.先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。三 反复比较，精心选择。12分 1.与451 51 49相等的算式是 a 451 51 49 b 451 49 51...
11月四年级数学月考
日兴恭德实验校十一月份月考试题。四年级数学。满分100分，80分钟完卷 一 填空。每空1分，共20分 1 由8个百亿 8个百万和8个百组成的数是这个数读作。2 天王星与太阳的距离大约是二十八亿七千零九十九万千米，这个数写作。省略亿后面的尾数约是千米。时整，时针和分针所夹的角是 度，5时整，时针和分针...