《宠物安全》教学设计。
教学目标：1．知道与宠物接触时先要确保自身安全。
2．知道如何与宠物进行玩耍。
教学重、难点：
培养学生预防宠物伤害人的能力。
教学用具：幻灯片、玩具狗、卡纸、彩笔。
教学过程：一）导入新课。
1、同学们，你们喜欢小动物吗？老师这节课带来了一些小动物的**，我们来欣赏一下。（幻灯片**动物**）
2、你知道吗？好多人把这些可爱的小动物当做宠物养了起来，和他们生活在一起。
幻灯片**人与宠物相处的**）
3、你养过宠物吗？
学生回答：生1：我养过小兔子，它非常可爱。
生2：我养过小兔子，每天都喂他蔬菜和红萝卜，放学看到它，我就非常开心。
4、这么多同学都养过宠物，看来同学们都很有爱心，可是你知道吗？养宠物也存在一定的安全隐患。（**幻灯片宠物安全隐患）这节课我们就来学习宠物安全。
宠物安全（板书）
二）新授：1、了解养宠物存在的隐患。
a:教师：同学们，你知道养宠物都有哪些隐患吗？
学生发言，畅谈想法。
b:老师这里就有一些被宠物伤害的真实例子(**幻灯片—猫狗咬伤事故频发)，请一位同学到讲台前给大家读一读。
c:看到这样的一些真实的宠物伤害人的真实例子，相信同学们和老师一样感到难过，可是你知道吗？（**幻灯片）有很多人认为只有疯狗才会传播狂犬病，其实家养的小猫、小狗一样可以。
d:那么关于宠物安全你知道多少呢？我们通过一段**来了解一下。
**宠物安全知多少**，学生**）
e:通过****，我们了解到了很多与宠物安全相关的知识（**幻灯片），因此与家养宠物相处时也要注意安全，谨防被咬伤、抓伤。
2、认识狂犬病。
a:同学们被宠物咬伤后，如果不及时处理，很有可能被传染上狂犬病（**幻灯片），我们就先来认识一下什么是狂犬病。
什么是狂犬病（板书）b:你知道狂犬病的的危害有多大吗？
学生小组讨论、发言。
c:深入了解狂犬病的伤害（**幻灯片）
小结：狂犬病是由狂犬病病毒所致的急性传染病，又称恐水症。病犬是本病的主要传染源，家畜等均能感染本病，病犬咬人是主要传播方式。
狂犬疫苗分为两种：一为咬伤后预防，二为无咬伤预防。饲养有宠物的家庭，最好每个家庭成员都提前接种狂犬疫苗，以防后患。
3、与宠物安全相处。
a:那么狂犬病的危害这么严重，（**幻灯片）我们如何与宠物安全相处？
与宠物安全相处（板书）
b:下面我们看以下示范哪些是正确的？哪些是错误的？（**幻灯片）
学生回答。c:看来与宠物安全相处，要把好以下关卡（**幻灯片学生阅读）
1）与不熟悉的宠物保持距离。
2）在宠物进食和睡觉时，不挑逗、打扰它们。
3）宠物发情期，一定要注意观察它们的日常行为，尽量别去招惹它们。
4）炎热夏季时，宠物也会变得烦躁，这时尽量不去挑逗它们。d:除了把好这些关卡，宠物的防疫也很重要（**幻灯片）你和家人都做过哪些防疫措施呢？
小组讨论e:教师小结：
1）接触宠物后要及时洗手。
2）禁止宠物乱排泄，及时处理宠物的排泄物。
3）定期给宠物的生活环境消毒；
4）不要让宠物舔人的伤口。
4、被宠物咬伤怎么办？
a:那么同学们，在做好防疫的前提下（**幻灯片），一旦被宠物咬伤了怎么办？
被宠物咬伤怎么办？（板书）
b:我们先来看一段**了解一下。
**被宠物咬伤后**）
c:学生讨论后，小组上来情景模拟。
d:小结：一旦被动物咬伤、抓伤，绝不能用嘴去吸伤口处的污血，应立即用肥皂水和流动清水彻底冲洗伤口至少20分钟。
然后尽快到附近疾病防控中心的预防接种门诊就医，进一步处理伤口和注射狂犬病疫苗。注射狂犬疫苗的免疫效果与注射的时间有直接关系。注射越早，免疫效果越好，获得保护的机会越大。
三）拓展提高。
1、制作文明养宠物标语小组为单位制作、交流、展示。
2、你能判断一下这些同学的做法是否正确呢？（幻灯片出示练习题）学生作答。
四）小结、布置作业。
1、这节课你的收获是什么呢？与大家说一说。
2、布置作业：做一张关于宠物安全的手抄报。
板书设计：认识狂犬病。
宠物安全。与宠物安全相处。
被宠物咬伤怎么办。
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