灵宝二高高三年级工作计划。
在2023年考风云散去，尘埃落定之后，我们对接踵而至的2023年高三毕业班工作进行了科学规划。现将我校落实教学常规管理，提升高三教学质量的做法向各位领导、同仁们作一个简单的汇报。
一、我校毕业班现状。
我校高三年级现有8个教学班，各班班级稳定，班风纯正，学风浓厚，教师群体爱岗敬业，乐于奉献，工作热情高昂，干劲十足。但本年级也存在着留守学生多、尖子不尖、两极分化严重，学科发展不平衡等诸多问题。
二、指导思想。
高度树立高三备考的质量意识，突出教学中心地位，务本求实，全力提高课堂教学效率；坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量；做好艺体生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高升学率奠定基础；加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围。
三、工作目标。
1、坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保 2023年高考成绩在2023年的基础上稳中求进，力争2023年高考本科上线人数比率稳中提高，特优人数有所突破。
2、本学期基本完成第一轮复习任务，确保一轮复习效果，努力提高阶段性考试的成绩，奠定教与学的信心。
四、总体思路。
形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。
突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。
五、教学计划：整个教学分为三个阶段。
第一阶段：2023年8月～2023年3月中旬。
为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。
第二阶段：2023年3月中旬～2023年4月底。
为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题） ，提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。
第三阶段2023年5月～2023年6月5日。
为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。
六、年级管理工作。
1、制度化管理：刚柔并济，软硬兼施，管理到位但不过分。
对于高三群体而言，不管是教师群体还是学生群体，“纪律性”永远是第一要求。正所谓“不以规矩无以成方圆”，要实现有效管理，就必须让管理走向制度化，惟其如此，才能使整个眼睛向着同一个方向看，劲往一处使，整个群体才有凝聚力，才会产生极强的战斗力。
我校高三年级管理着重落实“七化”措施，即教学常规制度化，班级管理制度化，目标跟踪制度化，考勤制度化，检查督导制度化，辅导制度化，教研制度化。通过制度畅通管理渠道，上下联动，责任到人，落实到位，追求工作的精细化管理。
①教学常规：建章立制，规范管理。
学校成立了高2012级毕业班工作领导小组。由王苏玉校长任组长，学校分管教学教研工作的王勤学校长任副组长。成员有高三毕业班工作的年级主任，学校相关处室的领导，高三毕业班全体班主任。
校长统揽全局，分管教学的副校长蹲点，高三年级形成校长——分管校长——年级组长——挂联领导——班主任——任课教师的分级管理体系，将责、权、利纳入高三教师的目标考核，与每年的评优、晋级、奖励直接挂钩。
为增强毕业班任课教师的工作目标意识和荣誉感，学校针对校情制定了《灵宝二高2012级高中毕业班工作目标责任管理条例》，设立了高考上线指标奖，各班工作目标奖，平均分成绩奖，学生总分奖，学科高分奖，艺体上线等奖项，用切实可行的奖励机制激励师生全面发展。
学校坚定不移地抓教学常规的落实，分管领导深入班级，落实管理细节。夯实三个“五认真”。即教师备课、上课，精选与评改及辅导、考查五认真；学生的预习、听课、复习、作业、应试五认真；教学管理的听评课、教学反馈、常规检查、组织考试、数据分析“五认真”。
班级管理：把握学情，对症下药。
我们要求8个班主任摸清班情，关爱每一个学生，消除学生的“考试恐怖症”，关注并消解学生的“亚健康状态”，随时提醒班主任和任课教师要针对个性差异，在生活上多关心家境困难的学生，尤其是留守学生。对情绪低落、心理压抑的学生时时进行心理疏导，给他们心灵的依托和情感的慰藉，帮他们释放压抑的情感，引导他们快乐健康的学习。
学校注重班级管理的针对性、时效性。通过发放问卷调查表、座谈、家访，召开每月班主任工作例会及不同层次学生座谈会等形式，全面了解学生动态，收集学生对任课教师方方面面的意见，研究班级管理存在的问题，共同磋商解决问题的最佳方案。
目标跟踪：培优补差，多管齐下。
学校制定培优目标，确定治拜补差具体对象，督促班级建立“培优补差目标跟踪卡”；协调各任课教师共同分担任务，主动地、有效地落实培优补差目标，并把教师培优补差的效果所占考核奖的比例大幅度提高。
④考勤、督查：纪律约事，坚决逗硬。
学校认真落实好高三教师“座班制”和“考勤制”，由校长、分管校长定时和不定时地检查教师座班情况，由分管领导、年级组长定时不定时地检查教师办公、教学、教研的情况，对不守时、工作懈怠、马虎的教师及时进行戒勉谈话，用必要的奖惩调动教师主动工作，积极工作，高效工作的积极性。
⑤辅导：统筹安排，科学规划。
高三年级组有计划、有策略地抓好辅导工作。早自习督促“双语”教师跟班辅导，语文教师抓好早读材料的背记，课外精品报刊的诵读，英语教师落实好单词，重要知识点的巩固学习，午休班主任跟班抓好“午静堂”，实施个别谈话和分层辅导，晚自习之前20分钟英语教师训练学生听力，晚自习节由年级组统筹安排，每周与周分别由综合科教师和语数外教师到教室“现场答疑”，理科数理化实行“周考制”。
⑥教研：精心备考，精细运作。学校从5个方面落实高三教研工作。
第一，成立精干的学科备课组，选择教学经验丰富、责任心强的把关教师当备课组长，给备课组长发放适当的津贴。备课组长定时召开“集体备课会”，共商“复习计划”，科学分解工作任务，保证复习的计划性、针对性、有效性。
第二，强化年级组教研功能。组织教师加强理论学习，精研高考考纲，关注学情变化，关注高考信息，寻找复习备考突破口，寻找学生学习成绩增长点。
第三，注重备考策略研究。针对学生面对堆积如山的资料不知如何下手的问题，学校要求教师根据学校学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。在引导学生回归课本，夯实基础的前提下，着重抓好三方面的训练：
注重知识的系统化和知识迁移能力训练，指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得的分一分不丢，指导学生整理容易做错的题。
第四，凸现月考的考试功能。学校规范月考工作，落实月考与训练的命题、监考、阅卷、分析、评讲等重要环节，端正考风，严明考纪，让学生树立“诚信考试”意识。
第五，发挥外出考察学习的激励效应。组织高三教师参加各级教科所组织的多项教研活动，通过观摩课、学术讲座、专家引领等方式激励教师创造性地开展工作。
2、人性化管理：人文关怀，荣辱与共。
制度固然重要，但是是刚性的，也是非人性的。在强化制度管理，精细化管理的同时，学校十分重视人性化管理，彰显人文关怀，张扬教师生命活力。
第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士气。学校在各种会上用“勤勉、求真、明道、创新”的开中精神勉励全体高三教师。要求同事间不说小话，不说废话，多干实事，多合作，多竞争，上下联动，上下一心，心往一处想，劲朝一处使，展现高三毕业班教师敢打敢拼，特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献的风采。
教师们在团队精神的感召下，荣辱与共的意识明显增强，智慧地工作、健康的工作，快乐地工作，主动地工作，有效的工作成了高三教师的日常行为。
第二，重视体智结合，张驰有度。为缓解学生的“高原现象”，保持充沛精力，学校精心组织高三师生的户外活动，要求重视体育课的质量，上好每一节活动课，鼓励师生早起跑跑操，晚饭后散散步，班级间适当开展一些健康有益的文体活动、竞赛活动。
第三，设立奖学金，贫困学生助学金制度调动学生学习积极性，解决学生的后顾之忧。
第四，抓好后勤服务，创设最优学习、生活环境。对高三学生实行措时放学，定时“打牙祭”，喝放心水，洗热水澡等优惠措施，班主任深入寝室个别谈话，了解“留守学生”的学习和生活状况。许多班主任还把放假不归的学生请到家中改善生活。
第五，作好心理辅导，让学生及时走出“高原期”。有专家把“高原期”现象称作“黎明前的黑暗”。教育心理学给“高原现象”定义为：
个体学习训练某个阶，个体进步的幅度减慢或停滞不前，甚至出现短时间的倒退现象。“高原现象”是学习者学习过程必须经历的一个阶段，一般在学习水平迅速提高后出现，不同的学习者出现的时间不同，效率也不一样，比较而言，学习基础差的学生遇到的高原现象频率越高。学校针对形成“高原现象”的原因(过渡的紧张疲劳、本身的身体素质、基础水平、学习方法、意志品质等)对学习效率低下、信心不足、头昏脑沉、心情烦躁、不想学习甚至放弃学习的学生进行特别关爱，班主任和任课教师从思想认识、心理、方法、技巧、知识上给予及时疏导，帮助学生走出“高原期”。
2013级高三毕业班工作已拉开了帷幕，我们倍感重担在肩。我们将以高度的责任感、以饱满昂扬的热情，抓住机遇、求真务实，发扬团队精神，走精细化管理之路，二高将以 “勤勉、求真、务实、创新”的精神再创佳绩！
高三年级工作计划
2007 9 8 一。基本情况 1.高三年级共设16个教学班。文科6个，理科10个，其中两个补习班。共有学生1121人，男573人，女548人。住宿生，男542人，女489人。非住宿生，男30人，女22人。文科学生共419人，其中应届生362人，补习生57人。理科学生共702人，其中应届生640人，...
高三年级工作计划
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2 注重课堂教学研究，备课充分细致。高三复习不能是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况 能力水平下，根据考试说明 教材要求，结合学生实际按步骤 分层次地从知识 能力 运用 拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。3 注重学法指导...