高三历史选修复习学案（104）
挽救统治危机的改革——王安石变法（2023年）
课标要求】了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
宏观把握】比较商鞅变法和王安石变法的异同点。
相同点是①直接目的都是为了富国强兵；②变法都得到了当时最高统治者的支持；③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对；④变法者个人的改革的意志坚定，失败后两人的命运基本相同；⑤变法都对生产关系作出了调整。
不同点有①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。②根本目的不同，商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。
③性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。④结局不同：
商鞅变法是一场成功的改革；王安石变法则失败了。
重点问题设计】
1、（2010山东文综，33）（10分）【历史——历史上重大改革回眸】
阅读材料，回答问题。
材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方王安石《本朝百年无事札子》
材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学王安石《上仁宗皇帝官言事书》
1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）
2）材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（6分）
2、（2009广东历史卷，31）（9分）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一】 王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过**利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。
---据《王安石变法与商品经济》
材料二】 王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户（北宋文献中的概念）三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户……客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归**，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定据《王安石变法简论》
问题：1）王安石变法的经济措施主要有哪些？（3分）
2）材料。一、二研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（4分）
3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。（2分）
王安石变法。
参***】1）弊端：人才选拔重诗赋记诵；官吏任用重科资历。
2）教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。（应从“废除田制“和”采用新法“两个角度回答，言之有理即可得分）
答案解析】第一问注意对王安石变法内容的设问仅局限于经济领域，属于基础知识能力考查，回顾教材即可回答。第二问和第三问实际都涉及到辩证唯物主义和历史唯物主义对历史事件评价的基本方法问题。评价历史事件，我们应该首先必须坚持的原则是生产力标准，应结合当时历史背景，客观、公正、一分为二地加以评判。
答案要点】1）均输法、青苗法、市易法、募役（免役）法、方田均税法、农田水利法。（3分）
2）方法：阶级（阶段）分析、一分为二。（2分）
结论：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。（2分）
3）避免简单贴标签，应历史地看问题。（2分）
考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。
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