一、指导思想。
全面贯彻党的全教会精神，以***理论、“****”重要思想和中心学校工作计划为指导，深入贯彻科学发展观，大力推进原生态教育，坚持教育创新和教学改革；以全面贯彻教育方针，培养既适应终身学习又适应未来发展，既有综合素质又有个性特长的时代新人为出发点，以创造“品位高、特色明、质量一流”的农村品牌小学为奋斗目标，以质量立校、科研兴校、师资强校、依法治校、创新活校、特色名校为实现目标的途径，为实现我校发展规划和办学目标，促进学校全面、协调、可持续发展，努力办好让人民满意的教育而奋斗。
二、工作思路。
坚持以“弘扬国学”为学校办学特色目标，“质量建设”为核心，以“教师培训”为重点，以“精细化管理，提高执行力”为抓手，以“师生发展”为根本，以“爱与责任”为基调，以“教研教改”为突破。
强化六种意识：
责任意识质量意识信息意识形象意识科研意识平台意识。
铸炼三种精神：
敬业精神人文精神科学精神。
三、重点工作：
1、努力提高育人质量。
2、加强教师队伍建设。
3、积极建设富有特色的学校文化。
4、“农远项目”的应用落到实处。
5、增强德育工作的实效性。
6、加强教科研工作。
7、安全工作常抓不懈。
8、进行学校软硬件建设，彻底改善办学条件。
9、做好“控辍保学”工作，巩固提高“两基”成果。
10、树立品牌意识，打造学校办学特色。
四、工作任务、目标及措施。
贯彻以人为本的方针，实施精细化管理，突出特色建设，打造学校管理品牌，全面推动学校各项工作和谐发展。
一）努力提高育人质量。
1、树立全面质量意识。牢固树立原生态教育的质量关，着力推动教师按照学生的成长规律、年龄特征、认知水平施教，关注学生的生命成长和校园生活质量。不惟分数，不以分数的高下来判定一切。
分数固然重要，但不是一切，也不是教育的本质。因此，分数并不代表质量，它是质量的主要指标，但不是全部指标。“学校无小事，事事都育人”。
每件小事都反映了你的办学质量和育人质量。每一件小事都与质量息息相关，学生发展中的诸多因素都是全面质量要求中的一部分。要求教师要有综合素养的意识，只有学生的综合素养高，才说明你的质量高。
2、向课堂教学要质量：
课堂教学始终是我们提高教学质量和推行素质教育、践行课改理念的主渠道。
1 要求全校教师更新教学观。什么样的课堂教学就反映了什么样的教学观，教学观集中的体现在教者的教学理念上。我们说：
校长的理念集中体现了一个学校正在做什么、可能做什么、能够做什么、将要做什么；同样的道理，一个教师的课堂教学理念也集中体现了一个教师正在做什么、可能做什么、能够做什么、将要做什么。
2 做到五个增强：
一是增强教师“落实三维目标”的责任感，二是增强教师“向教学过程要教学质量”的能力，三是增强教师“向教学过程要素质教育”的使命感，四是增强教师“向课堂要育人质量”的意识，五是增强教师“落实全面质量关”的紧迫感和坚定信心，因此要求教师积极参加中心学校及本校组织的各种公开课、评优课等赛课活动，加强互相的学习，提高授课水平。
3 实现时间限制策略。
课堂中要合理分配五种时间：教师“讲”的时间，学生“说”的时间，师生互动时间，生生互动时间，生机互动时间。限制讲的时间，给学生提供更多的自主活动时间。
4 落实课堂小组合作学习实效性，实现小组成员合理分工，明确各自职责，使独立和合作有机结合，向小组合作要效益。
5 在课堂教学中实施“先学后教，分层施教，当堂训练”；作业实施“限时、分层、校内完成”的策略，切实落实“向课堂40分钟要质量”，“关注学困生”，“减轻学生课业负担”目标要求，努力实现“高质量、轻负担”。充分发掘学生少的优势，切实提高教学质量。
6 重视活动类课程的教学。坚持开足开启活动类课程，强化课堂常规，严格落实学生每天60分钟阳关体育活动，切实提高学生的综合素质。
7 加强幼儿园工作。教导处要把规范幼儿园的课堂教学工作纳入学校教学工作之中，严格按课表上课，防止教学的随意性和幼儿教育小学化，要让幼儿玩的开心和快乐，培育儿童爱上学和喜欢上学的情感。
二）加强教师队伍建设。
3、大力加强师德师风建设，以弘扬“博学笃行，厚德若水”的甘州教师精神为重点，开展“教师形象建设年”创建活动。贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神，不断加强理想和信念教育，树立具有知识魅力和人格魅力的教师形象。促使教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
4、增强“全员育人”的教育意识，做到“面向全体学生，不放弃任何一个学生”，使学校教育形成班主任工作、学科教学整合的新局面。严格规范各项管理、考核、制度的落实，真正实现管理的人性化、制度化、科学化、民主化。建设积极的教师文化：
开放的教师文化，合作的教师文化，**的教师文化，创新的教师文化，而不是封闭的、保守的教师文化。
5、有计划地开展教师业务培训。培训要达到三个维度：在内容上体现丰富性，在方法上体现多样性，在形式上体现文化性；利用四个空间：
校内---校本培训，校外—中心学校的培训和外出学习培训，网上资源培训，自学实践中的培训。通过培训，努力促成每位教师过好“六关”：教育观念转变关、新课程标准关、现代教育技术关、知识积累关、课堂教学设计关、教学艺术关，着力打造轻负担、高效率的阳光课堂。
6、坚持“管理就是服务”的观念，提高管理水平。大力加强班主任的指导和引导，加强现代管理理论的学习，努力锻炼成为班级管理工作的行家里手。教导处要加强教育思想、先进教改经验的学习，确实提高落实管理制度的执行力，真正成为指导教育教学工作的强将。
后勤主任要创新工作方法，提升服务力。各兼职教师要在其位，负其责。切实提高服务水平。
7、搭建班主任工作的多角度平台。学校要加强对班主任工作的指导和培训，实现班主任工作的科学性、多样性、时效性；努力形成具有学校特色的班主任管理模式。
三）积极建设富有特色的学校文化。
8、推进以营造浓厚育人氛围为重点的学校文化建设。要把学校文化建设作为学校教育的一个窗口，继续开展以建设优良校风、教风、学风为目标的学校文化建设活动，努力培养学生良好的学习习惯、行为习惯。以挖掘、凸显学校文化内涵建设为主，形成环境文化、制度文化、精神文化、生态文化等相统一的学校文化体系，提高学校育人氛围和文化品位，创设有益学生身心健康发展的良好环境。
1）以育人为根本，营造物质文化。物质文化对学生起着潜移默化的教育作用。因此，我们利用新建的教学楼和体育场地及其设施的建设为锲机，做好校园文化建设工作，充分发挥校园人文环境的教育作用。
以校园广播、橱窗、学习专栏、走廊墙壁等作为宣传阵地，以创建文明校园为载体，精心布置校园人文环境，营造文化底蕴厚实，育人氛围浓厚的具有学校特色的校园文化。尽可能让学生“看得懂、记得牢、能做到”，努力创新，体现以育人为根本的宗旨。
2）以习惯为目标，建设行为文化。要依据《中小学德育工作规程》《中小学德育大纲》《小学生日常行为规范》等法规，大处着眼，小处入手，规范学生行为，培养良好习惯，让学生成为环保小卫士、诚信小使者、节俭小能手等。
3）是以规则为核心，形成制度文化。a、依靠教师完善制度，力求科学。b、引导教师认同制度，力求内化。
c、要求全体遵守制度，力求公正。健全监督机制，规范实施流程，切实做到“有规必依”、“有章必循”，“制度面前，人人平等”。
四）“农远项目”的应用上台阶。
9、结合新教学楼的修建，努力建成较完善的设施，不断发挥远程教育资源的作用，改进教学手段和方法。同时对教师进行现代教学意识和远程教育技术的理论、操作技能的培训，让转变观念，提高技能，推动信息技术教育与学科的整合，更好地服务于教育教学。
项目管理人员要充分保证所有设备的正常使用，正常维护，资源的正常**和储存及登记，切实保障项目的高效用转。
五）增强德育工作的实效性。
德育工作是素质教育内容的重点工程，要坚持德育为首，五育并举的原则，做到整体推进。全体教职工要自觉做到教书育人、管理育人、服务育人，形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作模式。树立全员管理、全程管理、全方位管理的德育工作意识，构建立体教育网络。
10、贯彻落实“人人都是德育工作者”的教育观念，积极参与德育教育和管理。立足本职，将“教书育人、管理育人、服务育人”的要求落到实处。坚持“学校为管理模块、班级为管理单位、教职工全员参与”的全员育人管理机制，细化德育管理，提升德育水平，创树德育品牌。
11、加强对学生干部的指导和培养，在此基础上，把学生自治、自理的管理局面进一步创设出来，不断提高德育工作水平。努力拓展工作领域，探求适合本校学生管理的新途径、新方法。
12、精心组织系列主题教育活动。少先队要以庆祝新中国成立63周年为主题，深入开展弘扬和培育民族精神月活动。要根据不同年级、学科，结合时令、节庆，丰富以热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、适应社会等现代意识为主要内容的教育内涵，充分利用宣传栏、广播站等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、宣传板报、手抄报、摄影展、征文等形式，每月设计教育主题，每2周确定一个教育侧重点，加强对学生的思想政治教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识，营造出“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人、环境育人”的德育格局。
13、继续建设“书香校园”。营造浓郁的校园读书氛围，深化“让读书成为习惯”的活动，积极开展书香学生、书香班级、书香家长、书香家庭评选活动。扎扎实实开展“好书推介”、“读书评书”、“读书报告会”等系列活动。
创建“书香校园”，开展“一本书”工程。让读书成为师生的共同习惯和终生爱好，让师生共同体验读书学习在教育教学过程中思想相互碰撞，思维相互启发的深层快乐，营造健康向上的校园文化氛围；利用多种机会、各种场合进行学习交流，树立读书学习的典型，创建宣传园地，大力表彰宣传，积极营造良好的校园学习环境。
14、深化感恩教育的层次。按照学生的年龄和思想特征，以感念亲情为基础和起点，不同层次地开展感念师恩、感念国恩、感念社会、感念自然的教育。以系列化的活动共同指向“怎样做人”这一主旨，积淀感恩文化，形成富有学校特色的校本课程。
15、继续深入开展“习惯育人”系列活动。狠抓学习习惯、行为习惯的养成教育，努力让培养习惯成为教育集体的教育信念。提高对“习惯育人”重要性的认识，发挥主渠道的作用。
对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。
16、加强班级建设实验，提高班主任工作水平。以“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的教育思想为指导，以“创建个性化班级，培养个性化学生，师生共建精神家园”为目标，积极开展班级建设实验。通过设立学生助理岗位、完善班级值周制、构建新的班级管理模式，加强一事一评、一日一评、及时表彰、系列主题教育等多种途径和方法，提高班级管理水平，共建精神家园。
17、加大家校合作力度，畅通家校信息。以家访、校访、家长培训会等多种行式引领家长的家庭教育行为，力求家长对学校的支持和理解，以健康的心态、积极的态度和行为支持学生的发展。
18、树立品牌意识，注重学校形象。品牌意识和学校形象其本质就是为了提升办学水平，提高育人质量。通过多种形式，加强礼仪教育，自尊、自强、自信教育，强化教师的师范意识和职业形象意识。
注重师生礼仪形象，服饰形象，行为形象。创立特色鲜明，与时俱进的教师文化。创立积极进取，志向远大的学生文化。
2023年春雷寨小学学校工作计划
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