2024年家长会讲话稿

何自辉。

尊敬的各位家长，老师们，亲爱的同学们，大家下午好！

我是锦洲小学的何自辉，调任锦洲小学校长一年还差28天。

在过去的一年里，全体锦小人和谐奋进，开拓进取，取得了一定的成绩。首先是学校安全得到了保障，全年没有发生一起安全事故。其次是成果丰硕，今年被市教体局评为“文化三进”先进单位和“健康促进学校”，被中国楹联学会授予“中国楹联教育基地”，《石首教体》杂志第二期多版面宣传我校，多位教师作品在杂志上登载，2024年教育教学综合评价进入全市先进行列，全市中小学大课间活动通讯赛获得第二名，邹佳老师参加“我的课题我做主”的演讲比赛获得了全市一等奖，张萍老师参加全办“寻找最美村、社区、处直单位干部”的演讲比赛获得一等奖，全市中小学生诗词大会在王立老师的辅导之下获得全市第四名，杨杰同志率领的校足球队在全市全**动会小学组足球比赛中斩获第5名。

等等这些成绩的取得，与在座的各位都是息息相关的，我们的老师们付出了艰辛的劳动，我们的孩子们付出了艰苦的拼搏，我们的家长们在背后默默的支持着。感谢老师们，感谢孩子们，感谢家长们。成绩只能代表过去，锦洲小学今后的发展还需要大家齐心协力，各项工作还需要大家共同推动。

今天我们聚在一起，就是要借期中考试为契机，去发现孩子们的优点，去面对孩子们存在的问题，让我们陪同孩子们一起打败问题。借今天这个机会，跟大家谈两个问题，一个是习惯，一个是愿景。

著名教育家乌申斯基曾说过，培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，就要及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路就踩出来了！我们的老师们和家长们，对于学生的成绩可能是非常重视的，但是不能忽略了学生习惯的培养，通过大量的观察和调查，习惯好的学生成绩往往不会差到**去。所以在这里对大家说，先抓习惯，再谈成绩。

我这里谈的都是最基本的习惯，做好了，我们再谈更高层次的。

1. 尊重与欣赏老师的习惯。

学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。现在能学会适应老师，长大了就能学会适应社会，不会稍不如意就埋怨环境，推卸责任。

2. 专心上课的习惯。

教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。而现实总是事与愿违，我们能够不时的听到老师们抱怨，这个班课堂纪律好差，到处是讲话的，做小动作的，讲不了几句就要整顿纪律，课堂效率太低了。这样的话，成绩也就得不到保障了。

所以这要引起我们班主任和家长的高度重视，每一个学生个体的课堂习惯非常重要，不然就会相互影响，最终长期影响课堂效率，成绩低下。

3．独立写作业的习惯。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。

有的孩子做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”等方式，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的题目会而不对，复杂的题目对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要静下心来认真思考，下笔时条理清晰，思路明确。

4、阅读的习惯。

我经常会对孩子们进行一个调查，一个月或者半学期了，你读了几本课外书籍？有读1本的，2本的，3本的，更多的也有，一本也没有读的也有。

在看书和玩手机之间，学生更喜欢什么不言而喻。那么我们来审视一下自己，每个月或者每学期您陪孩子逛了几次书店？您家里有没有孩子的专门书柜，书柜中有几本课外书籍？

每天在家大多数时候是不是手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏？陪孩子出去玩，在车上或走路的时候是不是也会不时拿着手机点来点去？走亲访友的时候是不是自顾自的玩，把手机丢给孩子……

孩子是你的一面镜子，他一直在模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己，自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？

5、认真写字的习惯。

郭沫若老先生曾经说过：“培养中小学生写字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”为什么我们的老师们在改学生作业的，心情是时好时坏的，这显然是受到了学生作业质量的影响，而字迹是其中一个重要因素。

所以我们的家长们要在平时反复强调同学们做到字迹工整、干净整洁，要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。老师检查作业时，不仅要注意答案的正确与否，还要检查他们的字是否写得端正、认真、整洁。对于书写不认真的，我们绝不姑息纵容，采取重写等适当的方法进行惩罚，让其认识到不认真书写带来的后果和为此付出的代价，从而强化训练他们认真书写的习惯。

第二个方面，谈一下学校愿景。

始建于2024年的锦洲小学，到今年整整60年，我们不谈过往，只认当下。在新时代的教育发展中，我们面对的已经是00后的孩子们，与教育有关的几乎所有领域都在尝试改变，如果我们还想一成不变的日复一日、年复一年，注定就会一事无成。有一句话是这样说的：

“无功便是过，平庸便是错”，我觉得这句话说的很好。我们的教育肯定有很多问题需要解决，如何解决？大家都在各说各话，很少有人心平气和地从自身角度思考：

我应该为改变教育做点什么？学校到底要做哪些改变才能适应新的需求？

我个人认为，单一追求考试成绩的时代已经过去了，不是说不要成绩，而是要让学生全面发展。大家也许还不是很清楚，现在上级主管部门对于学校的综合评价项目已经延伸到多了领域，最新的评价方案中除了六年级考试和低年级抽考，还要涉及**美术基本素养、课外阅读、汉字书写、口算能力、科学实验操作等。

所以我们要寻求学校发展中的薄弱环节，找到解决问题的突破口，在今后的学校管理中，我认为主要做好两个词：教师成长和学生成长。这两个群体的存在就是学校存在的价值所在，这两个群体的成长就会促进学校的进步和品位提升，带来社会形象的提升。

我们要从“立德树人”“顶层设计”“重塑学校”“打磨教师”“再构课堂”五个方面，来思考学校的发展和教育的创新。

今后的工作中，我们将继续致力于教师的专业成长和学校的课程建设这两大领域，丰富学校文化建设的内涵。教师的专业成长既需要自身的内动力，也需要外部推力，我们要引领教师不断加强学习，培养主动学习的习惯，提高个人素养，倾力服务学生。

课程建设的进度要加快，目前计划开发的课程是两个分支：文化类和运动类。文化类包括：

阅读、楹联、文学社等；运动类包括：足球、乒乓球、羽毛球、**、舞蹈等。专门开辟半天时间为活动时间，组织各年级的学生按照学分制进行，不是有兴趣或者没兴趣的问题，而是某一项活动必须学习几个课时，掌握最基本的常识，有继续发展需求的再开班 “深造”。

在条件允许的情况下，我们可以在校外聘请专业人员给我们培训，多开展一些其他的活动，建设更多的课程让学生和家长进行选择。

管理是一种积淀，无论多艰难，都要坚持。我将和我们团结的班子和勤奋的老师们一道迈过坎坷，突破瓶颈，创造锦小更加美好的明天。谢谢大家！

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