小学五年级第二学期美术教学总结

小学五年级第二学期美术教学总结范文。

无情的光阴老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，是时候抽出时间写写教学总结了。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是为大家搜集的小学五年级第二学期美术教学总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本学期我承担了五年级七个班的美术教育教学工作，转瞬间一个学期过去了。现对一学期教学如下：

兴趣是学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独**值。

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。

在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的根底上大胆地表现，鼓励学生对别人的艺术作品发表自己与众不同的见解。

在思维方法上，应该注意采用与创造性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些详细的程序和方法来培养学生的创新意识和创造才能。

我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生可以拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找合适于他（她）的“水”，即学会学习，形成一种“可持续开展”的学力。也就是能在新的社会开展的情境下，可以不断地发现社会中的或自己开展过程中存在的问题，可以为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析和考虑作出判断，再创造性地设计出解决问题的`方案，并在理论的过程中不断地反思和评价，不断地进展改进或完善，直到这一问题的真正解决。

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学形式。

五年级学生由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，逐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘束、工细、对于色彩的配置仍然比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。

对于五年级学生来说，经过前面几个学期的学习，已经具备了一定的审美才能和创造才能。本学期的任务是使学生通过本册书的学习，理解一些美术知识，进一步进步学生的欣赏程度及创作才能，并在此根底上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育。

回忆这一学期的工作和思想，应该说是收获多多，但是也有好多遗憾。如今总结如下：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。编写认真，并不断归纳总结进步教学程度。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣。

6、学期成绩考核，重在学习态度及对知识技能的掌握理解。

在教学过程中，老师仅仅把学生教会还不行，还要教活，并浸透思想品德教育，培养学生全面开展，这才是素质教育所企盼的。这就要求我们老师把学生放在首位，不断充实自己，努力钻研教材，进步自己的教学程度，才能真正落实素质教育。

7、抓好课外美术兴趣小组的活动，开展学生的特长，定期展出学生的优秀作业。

8、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行开展性评价，倡导学生主动参与，积极**，保护和开展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面开展。

在美术教学理论中，引导学生到美术创作生活中来，是美术教学改革的重要方向。

随着儿童的年龄的增长，知识的积累，智力的开展，对生活中事物的认识和表现能也不断进步，但还需启发诱导，使他们的画面内容更丰富。如绘画《会跳的玩具》，首先让学生自己做一个“小设计师”，去设计创造自己美丽的玩具，提示他们：他们最喜欢什么？

有的说喜欢布娃娃，有的说喜欢汽车、飞机、有的说喜欢小动物……最后就让他们把自己的玩具设计成布娃娃、设计成汽车，想去哪儿就去那；设计成飞机，想到哪儿就飞到哪儿；不受详细形状、色彩的限制，能大胆的表达自己的感情和认识，反映他们心中的世界。

美术是视觉艺术，美术教学必须重视运用视觉印象，通过直接观察感受使学生获得知识。如教：《鸟语花香》，自然风景很美，到处一片清新，领着学生去观察春天，油菜花、桃花、梨花都开了，怎样把看到的美丽风景画到画面上来，就需要启发学生，大胆地通过看到的再加以想象，运用色彩，把春天那活力勃勃，一派清新的感觉描绘出来。

教学中培养学生正确的观察方法，深化观察习惯，进步观察事物和认识事物的才能。

美丽的纹样》是五年级美术教材中的，这是一堂聚集了造型、表现、设计、应用的综合课。在这堂中我采用以下方法进展教学，收到良好的效果。

美术课是对学生进展美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面开展，具有重要的作用。欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的时机，进步审美才能，引学生入境。

在《美丽的纹样》这一课中，我出示了一些漂亮的图案让学生欣赏，同时观察这些图案的外形、构造和颜色的特征，使学生人情、入境，顺理成章提醒了课题。

为了让学生理解知识，掌握方法，我告诉学生我们生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。我让学生从我们身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们？学生积极参加交流，课堂气氛相当活泼。

接着我趁热打铁，问学生想不想自己来做一做这样的图案呢，学生们异口同声地答道：“想。”接着我卖起了关子，告诉学生：

“设计之前我问你们几个问题，看到这些漂亮的图案你们知道什么是合适纹样？在设计时我们哪些根本形？我们还可以在设计时用哪些填充的图案？

”我们以一两个纹样为例，引导学生观察欣赏，同时考虑以下的问题：

1）什么是合适纹样？

2）根本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案？

通过欣赏、考虑、讨论，学生不仅理解合适纹样的根本知识，掌握其图案装饰的一般规律，同时知道用点、线、面等装饰方法来对合适纹样进展装饰。

法国画家卢梭曾经说过：“儿童是有他特有的看法、热情和感情的，假如想用我们的看法。想法和感情去取代，那简直是愚蠢的事。

”因此，我让学生**发现如何让纹样进展适当的夸大，变形的方法设计制作纹样。这时，让小组讨沦，学生纷纷畅所欲言，在小组内发表自己的见解，有时也动手画画，老师巡视指导，学生的思维被激活了，想像力也在此得到了充分的发挥。老师适时将学生所画的夸大、变形的纹样在实物投影仪上进展展示，开阔学生的视野。

本堂课，通过一系列的方法的成功运用，开拓学生的生活空间，开阔学生的视野，使学生的创造力、想像力、情感体验才能得以发挥，老师也从中受到美的启迪，获得理论付诸理论的成功感。

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