第一单元单元计划。
一、单元内容说明：
本单元以“万物有灵”为主题，编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》。这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，抒发了作者“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注其中；《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。
二。单元目标：
1.认识24个生字，读准2个多音字，会写29个字，会写26个词语。2.
有感情地朗读课文。背诵《白鹭》3.把握课文主要内容，体会作者表达的情感。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。5.
体会、积累蕴含作者感情的句子。6.能仿照课文，写出由某一种事物想到的人。
7.学会合理控制发言时间。
8..能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。9.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。10.乐于分享习作。
11.总结交流本单元借助具体事物抒发感情的方法。12.
结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。13.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。
三。教学重难点：
1.能仿照课文，写出由某一种事物想到的人。
2.结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。四、课时安排：
1白鹭（2）2落花（2）3桂花雨（2）4.珍珠鸟（2）
口语交际（1）习作（2）语文园地（2）测试一（2）总15课时。
第二单元单元计划。
一、单元内容说明。
本单元的四篇课文题材各不相同。《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情和民风；《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍了多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“扫荡”。
围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，教材作了有层次、有梯度的安排介绍相应的提高阅读速度的方法，在实践中循序渐进地落实教学目标。二。单元目标：
1.认识30个生字，读准6个多音字，会写42个字，会写57个词语。
2.学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，用较快的速度默读课文。
3.能够概括课文的主要内容。
4.通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。1.
抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例来描写自己的老师。2.能够评价、修改同学和自已的习作。
三。教学重难点：
1.总结归纳提高阅读速度的方法。四、课时安排：
5搭石（2）6将相和（2）
7什么比猎豹的速度更快（2）8冀中的地道战（2）习作（2）语文园地（2）测试二（2）总14课时。
第三单元单元单元计划。
一、单元说明。
民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元选编了《猜人海力布》和《牛郎织女)两个民间故事，根据篇幅和教学需要，《牛郎织女》分成了两部分。
这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。
本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。二。单元目标：
1.认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写32个词语2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。
3.能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。4.能根据需要，简要介绍故事。
5.讲故事，能适当丰富故事里的细节，能配上相应的动作和表情讲故事。6、学习缩写故事的一般方法，能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、句通顺。三。教学重难点：
1.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。2.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
四、课时安排：9猎人海力布（2）10牛郎织女（一）（2）11牛郎织女（二）（2）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）快乐读书吧（1）测试三（2）总14课时。
第四单元单元单元计划。
一、单元内容说明。
本单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说(节选》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。
本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。二。单元目标：
1.认识32个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写24个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》和《少年中国说(节选)》。
默写《示儿》。3.能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。
4.结合相关资料，了解课文的大意，体会课文表达的思想感情。5.
领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解句子的含义。
6.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡就的人物故事，并制作手抄报。7.能以《小岛》中将军的口吻讲述故事。8.根据习作要求大胆想象。
9.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。10.能根据同学的建议修改习作。三。教学重难点：
1.能总结使用资料对理解内容和体会情感方面的作用。2.
能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。辨别词语的感**彩，并能恰当运用。3.
体会顿号的用法，并能正确使用。
4.了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。5.背诵与国家兴衰有关的成语。
四、课时安排：12《古诗三首》（2）
13《少年中国说(节选)》（2）14《圆明园的毁灭》（2）15《小岛》（2）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）测试四（2）总15课时。
第五单元单元单元计划。
一、单元说明。
本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。
《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。《太阳》课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处，《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。
二。单元目标：
1.认识12个生宇，会写20个字，会写22个词语。2.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。
3.初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
4.能初步体会说明性文章不同的语言风格。
5.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
6.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。进一步了解将事物介绍清楚的说明方法。
1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。2.能和同学分享习作并交流各自的感受。三。教学重难点：
1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。2.
能和同学分享习作并交流各自的感受。四、课时安排：16松鼠（2）17慈母情深（2）口语交际（1）习作例文（1）习作（2）测试五（2）总10课时。
第六单元单元单元计划。
一、单元说明。
本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“精糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴款文含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。二。单元目标：
1.认识31个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写37个词语。
2.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。
3.理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
5.了解巴德父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。
6.能选择恰当的材料支持自己的观点。
7.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
三。教学重难点：
1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。2.
能联系课文，体会不同结尾的特点。3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
4.能写出自己成长中新的认识和感受。5.
背诵有关勤俭节约的名句。四、课时安排：18慈母情深（2）19父爱之舟（2）
20“精彩极了”和“糟糕透了”（2）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）测试六（2）总13课时。
第七单元单元单元计划。
一、单元说明。
本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。
本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。二。单元目标：
1.认识17个生字，读准3个多音字，会写25个字，会写22个词语。2.
有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》,默写《枫桥夜泊》。3.借助注释，联系上下文，想象课文中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写。
4.品味、积累课文中的静态描写和动态描写的语句。
5.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
6.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
7.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
7.为元旦联欢会设计一张海报。
8.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。三。教学重难点：
1.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
2.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
四、课时安排：21古诗词三首（2）22四季之美（2）23鸟的天堂（2）24月迹（2）习作（2）语文园地（2）测试七（2）总14课时。
第八单元单元单元计划。
一、单元内容说明。
本单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法经历与感悟。《古人谈读书》选取三则古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。
《忆读书》和《我的“长生果”》通过回忆自己的读书经历，总结读书、作文的方法，告诉我们应该读什么样的书，怎样读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画**或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳整理，把握主要内容。
本单元的课文，围绕“读书”这一主题提供了很多信息，如读书经历、读书态度、读书方法以及对某些书的评价，都要求学生梳理相关信息，把握内容要点，如，《忆读书》要求学生梳理作者读书的经历、选好书的标准；《我的“长生果”》要求学生梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。
二。单元目标：
1.认识30个生字，读准6个多音字，会写23个字，会写15个词语。2.能借助注释，理解课文大意。
3.能联系自已的读书体会，说出课文内容带来的启发。
4.能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书的看法，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
5.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。6.听人说话能抓住要点。
4.能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书的看法，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
四、课时安排：25古人谈读书（2）26忆读书（2）27我的“长生果”（2）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）测试八（2）总13课时。
五年级上册各单元练习试卷
小学数学第九册应用题练习试题。李丽拿7.2元钱买文具，买了4支铅笔，每只0.75元。剩下的钱买图画纸，每张0.6元，买了多少张？某公司要生产 万部手机，前 天平均每天制造 万部，余下的要在 天完成，平均每天要制造多少万部？肖玲看一本 页的 前 天每天看 页。以后每天看 页，再用几天可以看完？一个装订...
五年级上册各单元练习试卷
5.34 2.1 这个算式表示。3 3千克250克千克0.75时分。1小时15分分 2.35平方米 平方米 平方分米。4 7.383838 的简便写法记作它的循环节是 它是 循环小数。5 5.9042保留整数约是 精确到十分位约是 保留两位小数约是 6 在 里填上 或 7 把下面各数按从小到大的顺序...
五年级上册各单元重点句型
uuit1 come with me 1.this your dictionary这是你的字典吗？no,it s not不，它不是。它是汤尼的字典。she do她是干什么工作的？she s a doctor她是位医生。4.are you going你打算去 i m going toisland我打算...