迎六一征文6篇。
迎六一征文1今天是六一儿童节。学校为了庆祝我们的节日,举行了一次盛大而有意义的庆六一活动。
你看,校园到处充满了节日的气氛,同学们都穿着节日的盛装,脸上洋溢着欢乐的笑容。太阳公公把阳光洒向大地,好像也在祝我们节日快乐呢其中,最引人注目的就是那挂在操场上空的1700把七彩普法伞,它们不仅为我们遮挡烈日,而且上面还有同学们亲手写的禁毒标语和绘制的防毒防暴的画,时刻让我们谨记法规,也进一步提高了防毒知识。
上午,学校在操场举办了庆六一文艺汇演,各个年级的同学准备了丰富多彩的节目。有的表演古筝合奏,演员们的指尖在琴弦间来回穿梭,一个个欢快的音符在古筝上跳跃着;有的表演英语歌舞,同学们边唱边跳,动作整齐,舞姿优美;还有的表演跆拳道,队员们动作刚劲有力。他们的表演赢得老师和同学们的阵阵掌声。
在这些精彩的表演背后,都是同学们的不断努力,刻苦训练的成果。我不禁对这些同学心生赞叹。
下午我们学校便开始游园活动,我们校区进行禁毒知识游戏。老师们围绕校区主题设计了各种寓教于乐的游戏,来提升同学们的防毒知识。在游园活动中,我参加了义卖作文集活动,我十分高兴,因为。
我的作文集也卖出去了哟所得款项中也有我的一份爱心,它们将会捐给毕节山区的小朋友们,我高兴极了。
这真是一次愉快而有意义的庆六一活动,它将是我童年中最美好的回忆。
迎六一征文26月1日是什么节日?对是“六一”儿童节,今年是个不同寻常的六一。
我和妈妈早早地起了床,去化装店,先修眉毛,声音感觉像吃署片一样,咔嚓,咔嚓,不怎么疼。打粉,接下来就画眉毛、画眼影了,紫色、白色一起混起来,用棕色画眉毛,然后打腮红。一坐起来,看看镜子里的自己,哟,难看极了我的头发是编起来了,跳舞时一定要打着脸吧,我这么想着。
到了学校,同学们都说:“郑馨媛,你的妆好浓啊”
进入活动环节了,颁奖,“郑馨媛,荣获学习模范生、四川省艺术人才钢琴比赛三等奖”,我“飞过去”高兴地领了奖,周围的同学都纷纷要看我的奖状呢。
第二环节,表演节目。我很紧张,看着前面几个舞蹈,哥哥姐姐们跳得很轻松也就不怎么紧张了。终于到我准备了,主持人哥哥说:
“你还数星星呢,现在一颗星星也没有,你数太阳吧。”我表演《数星星》。我大方地走上台,一个一个动作紧张地做完,看着梁老师坚起大拇指,我越跳越轻松了。
**时,妈妈说:“不错”
第三环节,发礼物。我领了一个粉红色的书包、本子、铅笔、钢笔。妈妈送了我一本《笨狼和聪明兔》。
六一节过完了,又完了一个目标,下一个目标,复习。六一节快乐。
迎六一征文3盼星星盼月亮,终于盼到了六一的到来。这一天,我是多么的开心呀,活像一只刚被放出来的小鸟,在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
为了这次活动,学校特别安排了我们表演节目。早晨,只见大家都穿着整齐的校服、怀着愉快的心情来到了学校。啊我觉得今天大家与平时都不同了,每个人都很开心。
准备好后,我们陆续走出了教室,来到了操场。这时,操场早已被家长们围得水泄不通了,我们依次坐下,便开始了表演。首先上台的是六年级的哥哥姐姐们,他们为我们带来了街舞《摇耳朵》,这熟练的舞步就可以看出他们的付出,绝非一日之功。
他们那样的认真仿佛自己融入了其中,也将观众们引入了其中。整个操场都沉浸在这境界之中。
过了好久,才轮到我们班。为了能在舞台上展现出我们的姿态,老师可谓是花了不少心血,随着一声啦啦的响起,大家都交错的排开变成了两队,随后她们变像一个个小天使一样翩翩起舞,使观众们眼花缭乱。尤其是到了最后她们一收势,观众们不由的就发出了赞叹。
虽然我们这次没有取得第一,但是我们在这一天里过的很快乐,很充实。
清脆的笑声回荡在校园里,我们仍沉浸在欢乐之中。不知不觉,时间已过。我多想每一天都是六一啊。
迎六一征文4今天,是一年一度的六一儿童节。
校园里真热闹啊四周红旗招展,彩旗飘扬;教室里、操场上到处都是同学们的笑声。老师们正在忙碌的用鲜花装点着文艺演出的场地。广播里传出欢快的**声。
莲花池里莲花盛开,小鱼嬉戏,仿佛也是在我们节日里欢乐呢。
我最喜欢的文艺演出开始了。首先,鼓号队排着整齐的方队,迈着雄健的步子进入了场地。他们在响亮的鼓声,雄壮的号声中不停变换队形,让人眼花缭乱。
到我们表演了,开始我很紧张,心像小白兔一样蹦蹦跳。但是我想:“我是我们队的一员,我不能给我们队抹黑”。
于是随着**的响起,我镇定了下来。最后,我们的表演得到了全校师生热烈的掌声,让我感到很自豪。
下午,学校举办了有趣的游园活动有蒙眼插花、盲人击鼓、投乒乓球等等游戏。我最喜欢玩盲人击鼓,当我走超过鼓时,周围的同学们会着急地大声叫:“走多了、走多了,快退回来”,当我没走到鼓前,同学们又会焦急地大声叫:
“没走到、没走到,继续走。”,当我击中鼓时,同学们又会高兴地大声欢呼。欢呼声随着“咚”的鼓声洒落在校园的每个角落。
六一节真热闹啊真想天天是六一节。
迎六一征文 多篇
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20关于迎六一征文
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迎六一征文作文 多篇
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