在我孩提时，听过一个故事：古希腊有一位国王，想将阿尔卑斯山上最美的一束桃花奖给世界上贡献最大的人，伟大的诗人来了，杰出的画家来了，卓越的医生来了，一片霞光中，一位满头白发的老师也来了，国王庄重地将那束桃花奖给银丝满头的老师，深情的说：没有您，也就没有伟大的诗人，杰出的画家和卓越的医生。
从那时起，我心里就有了一个愿望，我要得到那一束桃花。
为着心中的那一束桃花，在一个枫叶染红的季节，我走出五彩缤纷的校园，带着满怀憧憬来到了学校，选择了教师这一神圣的职业。
无数个日日夜夜，仿佛是瞬间。为了心中那一束桃花，为了娇嫩的花朵能放飞生命的蓝天，为了能带给孩子们人生的缕缕阳光，将真诚温暖的心印在孩子们的凝望里，将美丽写在孩子们闪闪的瞳仁里，美丽他们一生的回忆，我耕耘于三尺讲台，洒下汗，流过泪，释放了青春和激情，满载着喜悦与疲惫，有追求，有迷惘，有痛苦，有甘甜，有播种，有收获，一切的一切需用一生珍藏、咀嚼、回味。从学校到家，从家到学校，这条路究竟有多长？
人们常说：学校是一方净土。一直以来，我总以一份朴素的心怀去面对我的教师生活，面对身边发生的每一件事情，我尽量让自己宁静致远，淡泊明志。
可是，树欲静而风不止，社会的发展，改革的浪潮所带来的诸般种种必然会冲击校园这方净土，目睹人性本身的弱点，物欲必然带来心理的不平衡，让我常常困惑迷茫。
一个阳光明媚的春日下午，学校组织全校老师**《师德启思录》录象。看着看着，我的心灵仿若回到远古，着一袭长衫，恭谨地伫立在七十二圣贤之间，聆听孔夫子悠然的教诲；仿若置身于行知堂，感受陶行知捧一颗心来，带一根草去的博大情怀；仿若翩然来到一贫如洗的崇山峻岭，遥望见《凤凰琴》里冉冉升起的五星红旗。
渐渐，我感觉到了灵魂的升华，心灵如沐春风、醍醐灌顶。我也开始歌德式的反思、卢梭式的忏悔、用贝多芬的耳朵去领悟内心深处的涟漪。记得一位诗人曾说过：
我原本是想成为花朵的，却因为对花朵更深的热爱，我甘心化作了土壤。诗人的睿智延伸了热爱的深度，把平凡的热爱塑成了一尊伟岸，这伟岸，这心中的那一束桃花，即是我平凡工作中的追求。人生路上，尽管我有一千个理由哭泣，但我却有一千零一个理由欢笑。
那是因为，是孩子，使我的精神世界有着大片青青的绿园，蓊蓊郁郁，四季常青；是孩子，毫无瑕疵的心灵明镜，让我得以生活在美丽的童话世界，总能以纯阳的眼光看待这热闹的世间。
幸福是一种个人的内心感受，是一种对人生价值的理解和追求，因每个人的追求不同而各有不同。颜回的一箪食，一瓢饮，在陋巷是安贫乐道者的幸福；生意兴隆通四海，财源茂盛达三江是商人们的幸福；春种一粒粟，秋收万颗籽是农民的幸福；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是忧国忧民的父母官的幸福。
而我作为一名教师的幸福又在何处呢？
毋庸置疑，做教师，是辛苦的，因为教师也是人，是普普通通的人，并非圣人。在周而复始、平凡淡泊的为师四季中，辛苦、快乐，烦琐、充实，谁解其中味？家长对自己孩子的期望，对老师的期待，社会赋予老师沉重的重任，正是这大地和蓝天的重托、责任心、使命感、教育改革的强大力度，让老师承受着人们难以想象的巨负和压力。
白天耕耘于孩子们心灵的沃野，呕心沥血播撒知识与智慧的种子，苦口婆心教会孩子领略人生的真谛；夜晚于陋室孤灯下批阅，遨游于书的海洋不断汲取知识充实自己，以不辱没教师这天下最神圣的称谓，那种身心的疲惫岂能言喻？！
诚然，身为人师是辛劳的，这些年来，青春岁月在纷纷扬扬的粉笔灰中悄然流逝。可是，做为教师，更是幸福的。每一个孩子都是一个珍贵的生命，都是一幅生动的彩图。
眼看着孩子们快乐成长，在我的眼前悄然撑起一片绿荫的时候，我生命中这份绿叶的事业因此更绿，我的生命也因此变得精彩而美丽。从事教育工作，使我成为了一个大富翁，而我的财富，不是功名利禄，而是那些日益成长的孩子们。学子成才，桃李满天下所拥有的这世间最大幸福岂是用金钱能买到的。
秋天，是教师的秋。有人说：老师的眸子像秋，眸子中满是桃李；有人说：
老师的眼神像秋，眼神里全是希望。在秋日明净的天宇间，在这属于教师我们的节日里，或许是对往事的一点回忆，或许是对人生的一点感悟，或许是对未来的一点憧憬，让我的眼里闪烁出了晶莹的光芒。
推开窗子，我看见那满园的桃花开得那样灿烂，作为人师的艰辛与疲惫因此而犹如蓝天上的白云，轻柔了许多，心境犹如这秋日里的白云，那么美丽，那么淡淡悠悠。园丁素志得酬，几多秋，笑看茂林春花稠。朵光烂，蕾香漫，闹枝头。
万紫千红天下竞风流。为着心中的那束桃花，固守着心中的信念，因为我知道：送走的是太阳，迎来的是黎明。
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