今年,县局工作计划中,有关课堂教学的要求是,在课堂教学效益上,追求高效和有效,减少低效无效负效,努力实现当下分数和未来素质的统一,教师发展和学生发展的统一,共性和个性、群体和个体发展的统一。要实现课堂教学的有效和高效,教师合宜的、有效的、高效的备课是基础,要实现师生的均衡发展,学生的分数和未来素质的共同提高,教师的课堂教学能力是关键。因此,我们把研讨备课中的难点和**上课中的困惑作为本学年的教研重点,拿在手中,放在心上。
xx年,我们小学数学工作室重点研讨教学目标和预习作业的设定,为全县数学教师的备课以较好的指导和参考作用,xx年,我们将进一步研讨教学流程的设定,为老师们的备课和上课尽力做好服务。为了更好的凝聚我县小学数学骨干力量,真正实现让内部资源“合”起来,让热点资源“亮”起来,让优质资源“动”起来,让个性资源“活”起来,我们再次优小学数学工作室成员,目的在于关注小学数学教学面临的困惑,寻找突破的方法,构筑数学教师思考与**的交流平台。(计划网一。
标准:为了确保小学数学共同体的引领和指导作用,能真正反映。
一线教师的心声,为老师们排忧解难,特制定出共同体成员的基本条件如下:
1、有较强的事业心和责任感,乐于服务;
2、具备较强的专业知识水平和教学、教研、组织能力;3、教学成绩较为突出,有一定的影响力和知名度;4、具有较浓的团队意识和协作精神,协调能力强。三。职责:
根据调研情况,特制定出如下共同体成员职责:1.积极承担公开课、研讨课、示范课的讲课任务,有效开展校内、片内、县内教研活动。
2.积极参与编写教案,修改、完善、整理教案,并及时上传。
3.收集小学数学教学中的共性问题,开展扎实有效的“三小”研究活动,并及时上传。
4.立足课堂教学实践,总结高效课堂教学模式。
5.在网络和日常教学工作中,为老师们解疑答惑,做好服务。
5.相互学习、相互促进,搞好学科组建设,争创一流学科。四。成员:组长:成员:五。计划:
1.修改不足,完善提升。
深入教学一线,了解老师们用小学数学工作室中发的教学目标和预习作业中的缺陷,进一步修改完善,使之日臻合理。2.深入课堂,总结模式。
在本学期课堂教学的基础上,进一步深入课堂,研究小学教学中融入学生展示的有效途径,探索学生在课堂中彰显主体地位的措施,在实践的基础上,探索出高效课堂的教学模式。3.了解教情,确定内容。
认真分析小学数学一至六年级下册教材,确定每单元教学的重难点,了解教学中的困惑,根据这些信息,每单元定出两节课精品教案的内容,一至六年级定出约九十课时的研讨知识,进行深入细致的教研。
4.任务分解,形成初稿。
学期初,把确定的精品教案的内容分到各中心校,各中心校成立自己的教研共同体,集思广益,在实践的基础上,形成精品教案的初稿。
5.再次研讨,形成定案。
各中心校带着研讨初稿,在县教研室统一组织下,再次组织研讨,对初稿进行补充、修正,形成比较合理的精品教案,发到绛县教育信息网之小学数学工作室中,供老师们参考。6.专题研讨,提升能力。
针对统计与概率教学中存在的问题,开展公开课研讨活动,以提高老师们对次类内容的分析与解读能力,从而提升课堂教学中的有效行为,避免无效和负效的现象。六。时间。
三月:确定精品教案内容修改教学目标和预习作业继续进行“三小”研究形成精品教案初稿。
四月:修改精品教案初稿,形成定稿,发至网络总结高效课堂模式统计与概率专题研讨。
五月:修改第二次教案初稿,形成定稿,发之网络。收集数学教学中的困惑,解答后发之网络。
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