教育简报。
第八期。桐梓县教育和科学技术局二0一四年七月二十日。
桐梓县第十届中小学教师现代教育技术环境下优秀**、优质课例、优秀课件评选结果通报。
按照桐教科[2014]40号文件要求，5月26日-至6月4日，县局组织评审组对参赛作品进行了认真评选，现将评选结果通报如下：
本次活动共收到参赛作品306件，其中课堂实录85件，信息技术与学科整合**37篇，课件184个。根据参赛作品实际，评审小组对课件和课堂实录分中学组、小学组，**分文、理科组分别进行评审，通过评审组公平、公正的量化打分，评选出一等奖30个，二等奖50个，三等奖80个。分别推选20个作品参加市局组织的评选活动，其中有14件作品获市级奖，获市级奖的作品不再列入县级评奖。
本次活动中，组织推选参赛作品的乡镇和单位有娄山、辽原、茅石、官仓、九坝、高桥、花秋、风水、容光、楚米、新站、小水、夜郎、松坎、尧龙山、木瓜、水坝塘、黄莲、羊磴、一中、二中、三中、四中、桐梓县中等职业学校，未组织参赛的乡镇和单位有马鬃、大河、坡渡、狮溪、芭蕉、娄山中学。
课件评审组一致认为：本次参赛课件较前几次有一定提高，课件制作的艺术性有了较大的进步，界面设计合理，交互性较好，展示效果明显。课件不足之处主要表现在以下方面：
1、文字的呈现效果不够突出，文字与背景颜色达配不当、字号过小或单幅投影字数过多，文字的呈现方式混乱，出现不必要的声音等。
2、部分课件呈现的知识点层次不清，容易导致流水帐的效果。
3、缺乏反复测试，链接或插入对象出现技术错误（特别是声音文件的插入），临场操作容易影响教学思路和课堂气氛。
4、课件中的交互按钮制作较差。
5、有的课件重点不突出，不必让学生掌握的文字叙述部分应尽量不出现（如教学重难点等）。
6、部分课件没有体现学科整合。
7、课件的开头应有课题、年级、单位、制作人等内容呈现。
**评审组认为：多数**主题集中，围绕具体学科内容清楚论述了现代教育技术的优势作用，事例具体，生动，特别论证了多**教学在激发学生兴趣、变抽象为直观、启迪学生思维等方面的高效作用。
**存在的主要问题有：
1、有部分**东拼西凑，主题不集中，事例冗杂，有的利用网上内容进行组合，何开官撰写的《**现代网络环境中的教学》、王青青撰写的《**“班班通”在科学课堂教学中的运用》是原文**网上**，对这部分教师我们将通知其所在学校，由学校对其批评教育。
2、有的结合教学实际不够，泛泛而谈，缺乏针对性，缺乏深度。
3、有的**过分夸大多**课件在学科教学中的作用，似乎多**课件可代替一切，与新课改理念不相吻合。
4、有的**内容与此次征文题材要求不符。
优质课例评审组认为：部分课堂实录录制效果、制作水平较好，能充分发挥资源的优势作用，调动学生的学习兴趣和积极性，但是许多任课教师缺乏新课改理念，师生互动、学生合作与交互性差，整堂课基本由执教老师个人完成，部分课堂实录摄像效果较差，画面不稳定，班班通设备应用于教学中的课堂实录较少。
通过本次**和课件的评选，评审组成员一致建议：
1、县、乡、校需要进一步加大现代信息技术的培训力度，特别是在信息资源的整合技术和应用技巧方面更要加强培训；
2、各校要加强班班通设备的运用培训力度；
3、各校要加强现代教育技术在各学科课堂教学中有目的、有计划的运用，一方面推动学校教师的成长，一方面推进教学质量的不断提高，这才是现代教育技术作为一种先进工具所希望发挥的作用和目的。
桐梓县教育和科学技术局。
二0一三年七月二十日。
附：参赛作品获奖人员名单。
一、优秀课件。
一）小学组：
二）中学组。
二、优质课。
一）小学组。
二）中学组。
三、优秀**。
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