第一课时认识图形教学设计。
一、学习目标设置。
一）学习目标的表述。
1. 通过操作和观察，学生初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形；知道它们的名称；
2. 会辩认识这几种物体和图形。
二）评价设计。
1. 通过学生独立完成数学书第5页第2题，同桌互相检查，举手检测评价，完成第一个学习目标。
2. 通过学生独立完成数学书第5页第2题：把各种图形的序号填在（ ）里。同桌互相检查，举手检测，完成第二个学习目标。
二、教学过程预设。
附：板书设计。
认识图形。长方形正方形圆三角形平行四边形。
平面图形。第一单元认识图形（二）
一、 课程标准。
1、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2、通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。
3、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
4、能对简单几何体和图形进行分类。
二、 单元教材分析。
认识图形”是人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册第一单元《认识图形》中的内容，教学安排为约为三个课时。
这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
三、 单元学情分析。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
四、 单元教学重难点。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆。
单元难点：初步感知图形之间的联系与区别。
五、 单元学习目标。
1、学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、通过观察、操作、学生初步感知所学图形之间的关系。
六、 单元课时安排。
约3课时。第二课时认识图形（二）
一、 学习目标的设置。
一）学习目标的表述。
1．通过观察、操作，学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，学生初步感知所学图形之间的关系。
二）评价设计。
1、通过学生独立完成数学书第6页第4题（1），小组互相检查，完成第二个学习目标。
2、通过学生独立完成数学书第6页第5题，同桌互相检查，举手检测评价，完成第一个学习目标。
二、教学过程预设。
板书设计：图形的拼组。
三角形可以拼成三角形、正方形、长方形、平行四边形。
两个一样的长方形可以拼成正方形、长方形。
正方形可以拼成长方形。
第三课时图形的拼组（2）
一·学习目标的设置。
一）学习目标的表述。
1、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，进一步认识长方形和正方形，三角形的特征，并能辨认和区别这三种图形。
二）评价设计。
1、通过学生动手剪一剪、贴一贴，作品展示完成目标1.
2、通过学生折一折，找一找独立完成p7第8题，举手检测达成目标1.
二、教学过程预设。
一年级下册第一单元识字1《猜字谜》教学设计
教学设计4.猜字谜。教学目标 知识与技能 认识 相 遇 等12个生字和又字旁 两点水2个偏旁 会写 红 时 等7个字。过程与方法 能根据谜面以及汉子特点猜出谜底，巩固 青 字族汉字 通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。情感态度与价值 通过诵读 猜谜语 了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识...
人教版一年级下册识字4教学设
人教版一年级下册识字4教学设计。吉林省白山市抚松县露水河镇小学王晓燕 教材分析 这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。学情分析...
人教版一年级语文下册第一单元教学反思
思。在讲识字一的时间正是 吹面不寒杨柳风 的春天，这一单元也是围绕 多彩的春天 来编排的。识字一是有关春天的美好的词语，课文写的是春天的人 春天的事，口语交际也是关于春天的话题。所以在进行教学设计的时候可以充分利用春天的背景进行合适的情境创设，让孩子们在春天里感受大自然的美好。低年级的语文教学重点在...