个人教学计划。
一、学情分析。
本班共学生39人，其中男生18人，女生21人。而这其中又有数名单亲孩子，长期跟随爷爷奶奶生活，家庭学习环境较差，这给正常的教育教学任务的完成带来了一定的困难。但由于本班女生比男生多，所以班级纪律较好。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐的，这也给教学带来了一定的难度。
二、教材分析
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教学目标。
（一）汉语拼音。
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字。
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读。
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际。
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、**学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
六、教学措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、**的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
七、教学进度安排。
第1周入学教育2课时 1、a o e
第2周 2、i u v 3、b p m f 4、d t n i
第3周复习一5、g k h6、j q x7、z c s8、zh ch sh r
第4周复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er复习三。
第5周 12、an en in un un13、ang eng ing ong
国庆假期 第6周国庆假期复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评。
第7周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上。
第8周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 1、画2、四季。
第9周 3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树语文园地二。
第10周我们的画单元复习测试及讲评期中考试复习期中考试。
第11周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴。
第12周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比。
第13周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图。
第14周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿。
第15周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步。
语文园地五该怎么办
第16周单元复习及检测讲评。
第17周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日。
第18周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜。
第19周拼音复习。
第20周期末复习。
第21周期末复习。
第22周期末复习。
第23周期末复习
第24周期末检测。
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一 教材分析 教材由 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园地 和 口语交际 六个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。二 学情分析 因为是刚入学的一年级的学生，所以大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正 上课不认真 小动...