gkh教案。
一、复习导入。
1、小朋友们，大家好！我是唐老师，唐朝的唐。但我不从遥远的唐朝来，我的家住在神秘的拼音王国里。今天，唐老师就要带着大家去畅游拼音王国。
瞧，我们的老朋友来迎接我们了，打声招呼吧，叫叫他们的名字：
课件出示）b p m f d t n l
孩子们打招呼多么热情呀，不过，我们读声母时要轻些，短些，来，我们一起再来打打招呼！
b p m f d t n l
有几个韵母朋友也来啦，它们藏在大门后边呢，请小朋友们看老师的口型猜猜它们是谁？
e u猜出它们的名儿来了吗？真棒，它们是ɑ e u。瞧，ɑ e u的兄弟姐妹们全来了，我们跟它们打打招呼吧！
课件出示ɑ e u的四声）
现在，我们跟着这些好朋友们进入拼音王国。
二、看图学音。
1、今天天气不错，让我们先到拼音王国的小河边走走。
课件出示3幅插图）或动画。
能说说你看到了什么吗？观察得真仔细。
a在蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴里衔着柳枝快乐地飞翔。
b清清的河水中，几只小蝌蚪快活地游来游去。
c小朋友玩累了，坐在椅子上喝水
2、瞧，鸽子为我们带来的拼音朋友是谁？
课件（插图1）ɡ出现。
把“鸽子”的“鸽”读得轻些、短些，就是这个声母宝宝的读音了，叫叫他的名字。
小朋友们读得很正确，能更轻短些吗？ɡ（读两遍）
名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？
嗯，不错。ɡ像数学里边的9加了一个钩，也像白鸽的花环。
把你的发现编成顺口溜就更能记住它的样子呢。
课件出示。9字加钩ɡɡɡ
也可以是鸽子花环ɡɡɡ
小朋友跟着老师读一读，记一记。
9字加钩ɡɡɡ鸽子花环ɡ ɡ
3、小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。
课件（插图2）k出现。
你们认识他吗？他的名字谁会叫？
真是聪明的孩子！**（拿出事先准备好的纸片，放在嘴前）
老师这里有一张薄纸条，请孩子们仔细观察老师发g和k，看看哪些小朋友的眼睛最亮，能有新发现？ɡ k k
你发现了吗？ 小朋友的眼睛可真亮，发时ɡ感觉不到气流冲出，ɡ 发ｋ时有气流冲出，纸条有轻微的晃动，k k ；
现在请小朋友们用手掌对着嘴来自己感受一下，准备ɡ ɡk k 再来一遍ɡ ɡk k
有趣吗？请小朋友们再观察一下k这个声母，想想你可以用什么方法记住它。
小朋友们的想象力真丰富，我们可以用蝌蚪的音来记住它，k的样子很像机关枪，编成顺口溜就是：
课件出示：蝌蚪蝌蚪kkk，像挺机枪kkk
请小朋友们跟着老师一起读：
蝌蚪蝌蚪kkk，像挺机枪kkk
4、让我们认识最后一位新朋友，他是。
课件出示：h
小朋友把他的名字叫得真美，再读一读。 h h再轻些、短些h h
你能告诉大家怎么记住h吗？
真会动脑筋，课件出示：像把椅子h h h，喝水喝水h h h
一起再读读。
像把椅子hhh，喝水喝水hhh
5、三个声母娃娃可调皮了，现在躲到儿歌里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他们吗？
课件出示：哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。
请小朋友们打开书28页，跟着电脑老师读一读儿歌，再找出我们今天认识的三位新朋友，用笔圈出来。
来，孩子们，背挺起来，我们一起读读儿歌。
哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。
读得真好，我们还可以拍起手来读得更有趣儿些。
哥哥种树，一棵两棵三四棵。小树口渴，我请小树把水喝。
三、记形书写。
1、认识了三位新朋友，我们能为他们画画像吗？请小朋友们把书翻到29页的“读读写写记记”，请你仔细看看下边的笔顺图，每个声母住几楼，怎么写？
2、小朋友们找到ɡ住在几楼，怎么写？
对，ɡ住在一二楼，现在，请电脑老师来教我们写写ɡ。
课件出示ɡ的书写。
电脑老师写得可真好呀，我们跟着它学学。请大家拿起手跟着老师写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子。再来给它画画像：
先写半圆，再写竖左弯。很好，请小朋友跟着书中的笔顺描一个ɡ，再在旁边写一个ɡ。注意写字姿势，脚放平，身坐正，头抬高。
**写字**（古典**）
现在，请小朋友把你写的ɡ和描红的ɡ比一比谁美？如果你对自己写的ɡ还不够满意，请你在抄写本上再写一个，相信你会写得更好。
3、看，k站在二三楼上向我们招手呢。
课件出示k的书写。
拿起小手一起写，先写竖，再写小鸡把嘴张，左斜右斜。先写竖，左斜右斜。请你也在书上描一个，写一个。
**写字**（古典**）
再比较看一看，你写的k漂亮吗？如果觉得自己写得漂亮就在旁边给自己画一个笑脸（课件出示），还不够满意就在抄写本上再写一个。
4、h也住在二三楼，电脑老师写的h可漂亮了。
课件出示h的写法。
伸出手来，先写竖，再写左弯竖。赶快自己描一个，再写一个吧。
四、 和ɑ e u拼读。
1、小朋友们，瞧，ɡ k h和韵母宝宝ɑ e u也交上了朋友，让我们来看看，试着读读吧。
课件出示 ɡɑe ɡu
kɑ ke ku
hɑ he hu
2、孩子们，让我们一起来读一读。
3、请小朋友仔细听听这两个音。
课件出示：ɡ—e（重复）
它们的发音有什么不同？
小朋友的耳朵真灵，ɡ是声母，读音轻、短，ɡe是音节，声音响亮。
让我们再来读一读这些音节，把他们的名字叫响亮。
ɑ ɡe ɡu kɑ ke ku hɑ he hu
小结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。现在，我们要学习新本领“三拼音”。
五、学习“三拼音”
1、唐老师想问问小朋友，你们吃过瓜吗？都吃过哪些瓜？
说得真好，西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜。
2、知道“瓜”的音节怎么写？
课件出示：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？
小朋友真会观察，guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。
u这个韵母，介于声母g和单韵母ā之间，我们给它取了一个新名字：介母（课件：u闪动）
由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
知道三拼音怎么拼吗？
请小朋友仔细观察老师是怎样拼的？（课件出示）
真聪明，三个字母要快速拼读才能读好。
我们在拼三拼音的时候：一要快、二要连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。（读一遍，学生跟读）在这里，老师总结了一句顺口溜：
课件出示：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。（读两遍）
小朋友跟着老师记记这句顺口溜。
声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
我们再来读读这个音节。guā guā
3、课件出示kuɑ huɑ
这两个三拼音，孩子们也能拼一拼吗？请小朋友们试着拼一拼，仔细观察图上的箭头，你会有新收获。
小朋友们长了双会发现的眼睛，这里又给我们介绍了两种不同的三拼音方法：
我们刚才在学习guā时，用的是声母、介母、韵母连读法，三个一起直接发音；（教师示范）
而kuɑ用的是声介合母，先呼出前面两个的发音，再呼韵母a
课件出示，教师示范。
请孩子们跟我来拼。
huɑ用的是韵母连读法，先发介母和韵母的音，再用这个音与声母直呼（边说边出示课件）教师示范。
我们一起来读一读。guā kuɑ huɑ
读得真好，声音再响亮些。guā kuɑ huɑ
4、小朋友们响亮的声音把三拼音娃娃的伙伴们也吸引来了。
课件出示。uā ɡuà kuā kuǎ kuà huā huá huà
**对应）能叫出它们的名字来吗？自己读读，注意韵母上边的声调读到位。
我们一起来和他们打打招呼。
读得真好，如果把kuǎ，这个音节的三声读到位就更棒了！准备，再来叫叫它们的名字，把韵母叫响亮。
六、巩固练习。
1、今天，我们在拼音王国里认识了gkh这三位新朋友，还学习了三拼音，大家都学得很认真。现在，我们来比一比，看哪些孩子们学得好。
2、课件出示：
请孩子们先自己读一读，谁愿意读给大家听听。
请你来，真不错。我们一起来读一读。
3、小朋友们读得真好，拼音娃娃要你们去它们的家里玩。（课件出示）请翻开书29页“读读连连”，赶快把拼音宝宝送回家去吧。
4、找到家了吗？
课件出示。让我们跟着电脑老师再来读读连连。
结束语：小朋友们，把拼音宝宝送回了家，我们今天的拼音王国之旅就要结束了，让我们跟新朋友们打打招呼，说再见！
课件出示gkh
读两遍，再见，再见）
gkh》三拼音节教学设计 人教版一年级上册
教学目标 借助 正确拼读 k h和介母u 单韵母 o组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。教学准备 字母卡片 音节卡片 挂图。教学过程 一 引入，学习三拼音节 u 1.课件出示 引导说话 图上画的是什么？西瓜 黄瓜 南瓜 同学们，你们还知道什么瓜？丝瓜 苦瓜 冬瓜 引入，把三拼音节 u 和学生...
一年级gkh教学反思
9月17日，我在组内讲了 gkh 这节研究课。根据低年级学生的年龄特点，我觉得拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动 轻松 准确地掌握所学知识。在本课的教学中，一开始我就设计了一个新颖的情境故事，一下子就吸引了学生的注意力，开心地开始了这节课的学...
一年级《gkh》教学设计
一年级语文汉语拼音第五课。g k h双蹲小学吴凌芳。教学目的 学习声母g k h，读准字音，识记字形，正确书写。看图说话，培养学生的说话能力。教学重点 学习声母g k h 的音，形，书写。教学手段 多 课件，字母卡片，教学过程 一 复习。师 同学们，这期我们学习了许多的字母，来，我们来读一读。1 复...