一年级语文

2011—2012学年度第二学期一年级期末。

语文试卷质量分析。

拟写人：周平。

本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。

一、情况分析。

本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差很大。学生成绩不理想。本次检测的全班学生共计34人，总分为816.

5分，平均分24.01，及格人数为6人，及格率为25%。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。

二、试题分析。

1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有得分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。

2、第二题，写字母是一个很简单的题目，只有一小部分基础差的学生做错。

3、第三题是“我会组词。”有8个小题。学生没弄清题意，组成了错词语而失去很多分。可见在以后的审题上还得下大功夫。

4、第四题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率10%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。

5、第五题是我会照样子写词语。没弄清题意而不会写，造成本次考试中严重的失分。

6、第六题是把句子补充完整。“（已经（）那么（）那么？（一边（）一边”有几个学生补充不当而失分。在阅读训练上要下大力气。

7．第七题连词成句。本题的失分最为严重，学生80%的做错，原因是基础太差，没有组织能力。

8. 第八题按要求填空。由于学生不会写字，所以错得很多。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字。

9. 第九题短文阅读。由于学生识字能力较差，大部分学生做错，以后加强练习。

10、看图写话。

习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生不能很好地把握图意。没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。

与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。

三、分析总结。

1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：

一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。

四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。