一年级语文

一年级语文第一次月考试卷分析。

2012-2013学年第一学期。

一、学生基本情况分析。

一年级（２）班共有学生４１人，经过一个月的学习，学生们学完了汉语拼音的单韵母、声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。并具有一定的拼读音节的能力，但还不够娴熟，有待进一步提高。学生第一次参加考试，对题型接触少，对独力答题的自制力不高，但有一定的书写能力。

二试卷分析。

试卷分二大部分：一、课堂知识（包括８个小题）；二、从课堂到竞赛（包括３个小题）。第一部分主要是基础知识，但是第６题把不是同一类的用“——画出来。

由于学生对分类的知识欠缺，可有难度较大。第８题，连词成句，我准行。在学生对句子没有概念和拼音能力不娴熟的情况下也很超前。

第二部分适宜在期中或期末考试。

三、学生答题情况分析。

第一部分１按声母表顺序连一连，看看它是什么。大部分学生都能连起来，但没有在下面的横线上填上是什么。２把下面的声母或韵母改写成整体认读音节。

大多数学生只做对一半，说明学生对整体认读音节掌握的不好。３读一读，按声调归类。有的学生没有把音节全部分完，有的学生一个音节写了４遍，说明学生对分类题的不解，４题是图画和音节的连线，学生也没能做对，反应了拼读音节能力差。

第７题的节的连接用序号代表词语，这样的转折使学生模糊不清，出现了思维紊乱，失分严重。

四、采取措施。

针对以上三点在今后教学采取如下措施：

一）加强学生在书写方面的检测，提高学生的答题能力。

二）继续进行拼音强化训练，提高学生的拼读能力和驾驭语言能力。

三）在学生逐渐学习语句的同时，训练学生组词成句能力。

四）进行分类知识的补充，随着学生语言的丰富能达到按一定标准分类，并找出不同类的。

五）通过练习间接回答问题的训练，让学生灵活答题，提高应变能力。