2012-2013学年上学期期中考试质量分析报告。
栗树坡完小王桂芬。
一、试题分析。
试卷构成。1、“单韵母排序” 6分。
2、“连线” 15分。
3、“形近字” 12分。
4、“笔顺笔画” 16分。
5、“形近字组词” 12分。
6、“反义词” 12分。
7、“生字组词---用连线的方式” 18分。
8、“名词连线” 9分。
试卷由八大部分组成，总分100分。试卷重视对学生运用所学基础知识和技能分析问题的考查。试题灵活，对中等及中上学生都具有一定的挑战性。但是试卷总体偏向于简单。
二、答题情况。
从答题情况看，孩子们在这些方面做的比较好。
1、单韵母排序。
学生的得分率为40%。这与课堂上的训练有关，在今后应该坚持这样训练，取得更大的突破。
2、选择正确的读音。
这题，学生答的比较好。本题为提高学生终身的语文素养奠定了基础，这也是教学中永远应该坚持的做法。
从答题情况看，学生答的不理想的有以下方面：
1、“反义词”这一题学生失分较多。
2、“我会变”，分值太大，又是难点，所以答题非常不理想。
三、教学反思及。
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：
1.培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯是当务之急。
学习态度决定学习效果。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的。
在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2.在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
3.小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
4、优化分层教学。试题反应的是新课标，我们不难看出，学生出现了严重的两极分化。对于中上学生，无论从知识的运用，还是能力的考查，学生都能熟练的运用扎实掌握。
新课程可以让他们的知识越来越丰富，能力得到有效的提高。但是，对于中下学生，平时的基础知识掌握就不是很扎实。 新课标对于他们来说存在着较大的压力和困难，那么我们教师怎样才能做到平衡，以免导致学生的两极分化严重呢？
这是我们今后教学中需要思考的问题。
总之，今后的教学中将继续以课程标准为指导，以促进学生的发展，培养学生语文素养为目标，扎扎实实，创造性地开展工作。
一年级语文一年级语文二三单元检测
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一年级小学一年级语文试卷
一 写出下面音节的韵母 5分 l n ju qi xi o n 二 在正确的读音后面画 8分 三 读拼音写笔画和汉字。14分 前四个每空1分，后五个每空2 分 h n pi sh u pi di n sh zh zh u z y u n n m n m q n yu y ji m i 四 填空 15...
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