17《梦想的力量》第一课时导学单。
设计者班级： 姓名： 组名。
学习目标】1、通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。2、能运用略读课文的方法自主学习。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
学习重难点】1、引导学生体会瑞恩的精神品质。2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
学习目标】1、 通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。
2、 准确流利的朗读课文。
自主学习】学法指导』1、自读课文的同时划出不认识的字、不理解的词，查字典、词典解决。2、再读课文时划出感受深刻的句子，写写自己的感受并提出自己不懂得问题。
一、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍，自学本课的生字新词。
二、检测生字词学习情况：我来尝试！
1、给带点字选择正确的读音。
募捐（mù mò） 水泵（bàng bènɡ）
筹齐（chóu cóu） 一声不吭（kēnɡ kēn）
2、在括号里填上合适的词。
（ ）请求 （ 颠簸。
（ ）答应 （ 眼泪 （ 工作。
3、 通过自学，我认识了这些生字：
4、 通过查字典我知道了下列词语的意思：
5、 通过预习课文，我还不理解的词语有：
三、课文记叙了六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“ 这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过。体现了瑞恩 、 的美好童心。
自我评价组长评价教师评价：
17《梦想的力量》第二课时导学单。
设计者班级： 姓名： 组名。
学习目标】读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
合作**解决问题】『学法指导』自读课文，先独立完成本组问题，在此基础上和学科长一起交流讨论，达成共识。同学们，加油哦，你们是最棒的！
问题一：用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
问题二：再次默读课文，深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？
问题三：默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
训练巩固拓展延伸】
一、按课文内容补充词语。
、《梦想的力量》这篇课文主要写了课题中的“力量”的含义指。
、你的梦想是你准备怎样实现。
二、问题**。
1、瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2、你觉得瑞恩是一个的人。
自我评价组长评价教师评价：
18《将相和》第一课时导学单。
设计者班级： 姓名： 组名。
学习目标】1、学习本课生字新词。2、读通、读熟课文，理清文脉。3、理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
4、复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。
学习重难点】
1本文的重点是分清事情的前因后果。
2本文的难点是弄清故事之间的联系。
自主学习】学法指导』1、自读课文的同时划出不认识的字、不理解的词，查字典、词典解决。2、再读课文时划出感受深刻的句子，写写自己的感受并提出自己不懂得问题。
一、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍，自学本课的生字新词。
二、通过预习课文，我还不理解的词语有：
三、①在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？
本文主要讲了一个什么故事？
四、我的疑问是：
自我评价组长评价教师评价：
18《将相和》第二课时导学单。
设计者班级： 姓名： 组名。
学习目标】理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
合作**解决问题】
学法指导』自读课文，先独立完成本组问题，在此基础上和学科长一起交流讨论，达成共识。同学们，加油哦，你们是最棒的！
思考一：本文讲了哪几个故事，这几个故事之间有什么关系？？将相和好的根本原因是什么。
思考二：通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？
训练巩固拓展延伸】
一。根据课文填空。
1.“完璧归赵”的起因是( )事情的经过是( )事情的结果是。
2. “渑池会”的起因是( )经过是结果是( )
3.“负荆请罪”的起因是(
)，经过是( )结果是。
4. 蔺相如“完璧归赵”立了功，才能在“渑池会”上随行，所以，“完璧归赵”是因，“渑池会”是( )蔺相如在“完璧归赵”、“渑池会”中立功升官导致了将相失和，所以，“完璧归赵”和“渑池会”是“负荆请罪”的( )负荆请罪”是“完璧归赵”和“渑池会”的( )
5. 课文第一自然段“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家”引发了“完璧归赵”“渑池会”两个故事，“负荆请罪”是因为将相知道要团结一致才能抵抗秦国进攻，因此第一自然段是全文三个故事的( )三个故事是第一自然段的。
自我评价组长评价教师评价：
19《草船借箭》第二课时导学单。
设计者班级： 姓名： 组名。
学习目标：1．能理解课文内容，并能从中体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲述这个故事。
2．体会文章首尾呼应的写法。
学法提示： 小组合作全班交流展示点拨。
复述回顾：课文是按照的顺序写的，先写了接着写了重点写了最后写了。
设问导读：1.你从哪些地方感受到诸葛亮的“神机妙算”？你觉得文中的诸葛亮、周瑜、鲁肃各是怎样的人？
2. 草船借箭成功的原因有哪些？
巩固练习：1.课文是根据我国长篇历史**第四十六回的相关内容改编而成。故事发生的时间是三国”指文中表现了诸葛亮。
2.诸葛亮的神机妙算表现在：
1）算好天气。
2）算好地理。
3）算好周瑜。
4）算好鲁肃。
5）算好曹操。
拓展延伸：三国演义》是我国古代最著名的长篇历史**。它与。
和并称我国四大古典名著。《三国演义》的作者是书中生动地刻画了一系列人物，如诸葛亮等等，其中的故事也脍炙人口。课后可找出《三国演义》这部书读一读。
自我评价组长评价教师评价：
小结反思：20《景阳冈》导学单。
设计者班级： 姓名： 组名。
学习目标：1．认识11个生字。
2．了解课文内容，体会武松豪放倔强，勇敢无畏的英雄性格。
3．讲讲武松打虎的故事。
学法提示：自主感悟合作交流展示点拨。
基础达标：1．我能读准字音。
景阳冈诡计筛选（ ）踉踉跄跄腰胯。
霹雳酥软( )晌午（）
2．我会把下列句中加点词语换成和它意思相近的词语。
1)店家给武松筛了满满一碗酒。 (
2)你如何不肯卖就给我吃。 (
3)岂不白白送了自家性命。 (
4)请勿自误。(
设问导读：1.这篇课文选自我国古典四大名著之一课文按顺序可以分为。
2．本文重点了武松和这两个故事情节，分别可以看出武松和的性格特点。
3．把武松打虎的部分多读几遍。画出其中的动词，体会动词的妙用。
五年级语文 6份
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五年级语文份月考卷
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小学五年级语文基础训练 60
小学语文练习作业。五年级语文题姓名 评分 填关联词 世上没有两个人会用同一种方填空 全神 剔透 式读同一本书，从某种意义上说，它是你天 地 山河自己的东西。写近义词 展现 繁重 反义词 静悄悄 茂盛 轻简便 轻巧 松 心灵手巧 把成语补充完整 波 壮阔风 雨顺难道你不知道博览群书的好处吗？改肯定句 ...