一、积累与运用(21分)
1、下列各组加点字注音全对的一项是( )2分)a.烧灼(zhuó)冗杂(rǒng) 闭塞(sāi) 戛然而止(jiá)
b.辐射(fú)惬意(qiè)粲然(càn)叱咤风云(chà)
c.嗔视(chēn) 凛冽(lǐn) 羸弱(léi)怏怏不乐(yàng)
d.乙醚(mǐ) 虫豸(zhì)峰巅(diān)孜孜不倦(zī)
2、下列每组词语中均有一个错别字，请用横线标出并改正在所给的方格中。(2分)
a.尽态极艳梦寐以求锲而不舍一尘不染b.迫不急待进退维谷一反既往气冲斗牛c.迥乎不同眼花瞭乱无无穷年家喻户晓d.鲜为人知锋芒毕露来势汹汹色彩斑澜。
3、下面句子中加点的成语使用正确的一项是( )2分)a.一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有。
第1页。的说是勤学好问，有的说是不耻下问。
b.李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”
c.“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！”
d.小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”
4、下列说法有误的一项是( )2分)
a.鲁迅原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。本册所学的《从百草园到三味书屋》出自他的《呐喊》。
b.冰心，现代作家，有诗集《繁星》、《春水》等。本册学了她的《观舞记》。
c.李大钊，中国共产党的创始人和早期领导人，在《艰难的国运与雄健的国民》一文中，预见了中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元。
d.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是学者、诗人、民主战士闻一多的人生信条。★5、请根据提示默写古诗文。(5分)
1)王维在《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴，传达诗人宁静、淡泊心情的诗句是。
2)杜甫在《江南逢李龟年》中写现在之衰，抒发无穷感慨。
第2页。的诗句是3)赵翼主张诗歌创作贵在创新，他的《论诗》中。
成为广为传诵的名句。
4)“水”是大自然的精灵。古代诗文中有许多的含有“水”诗句，请任意写出两句。(要求有作者或出处。)(课内外均可)
6、名著阅读。(4分)
昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它的作者是___人名)。在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”。多么可爱的小生灵！
难怪___人名)把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
7、阅读下面材料，根据要求作答。(4分)
一位家境困难的学生得了严重的眼病，需要高额的**费。同学们自发组织上街募捐。他们第一天的募捐语是“他得了眼病，请大家捐款”;第二天他们把募捐语改为“春天已经。
第3页。来了，可他看不到”。结果第二天募得的钱远比第一天多，你认为是什么原因呢？(1)原因是。
2分)2)你社区正在准备发动一场向四川**灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写一条标语。
2分)评卷人得分。
二、文言文阅读(17分)阅读下文，完成8---12题。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。8、把文中横线上的句子补充完整。(4分)9、解释下列加点词的意思。(4分)
第4页。不能名其一处也②两股战战③几欲先走④曳屋许许声。
10、下列词语古今意义没有发生变化的一项是( )2分)a.几欲先走b.稍稍正坐。
c.虽人有百手d.中间力拉崩倒之声11、用现代汉语翻译下列句子。(4分)①凡所应有，无所不有。
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。12、文中宾客“无不变色离席”中的“变色离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？其作用是什么？(3分)评卷人得分。
三、现代文阅读(32分)
一)阅读下文，回答问题。(15分)社戏(节选)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
第5页。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
13、根据文意解释加点词语。(2分)
1)自失2)弥散14、请从第①段中找出描写少年们开船的动词这些传神的动作描写，表现了少年们。
4分)15、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话的作用是。
3分)16、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一。
第6页。句中的“他”指代2分)
17、语段中的景物描写从人的所见、所闻、所感等方面铺开，请各找出一例表现不同感受的语句。(2分)(1)视觉：
2)嗅觉：3)触觉：
4)听觉：18、第②、③两段景物描写的作用：
2分)二)阅读下文，完成19---23题。(17分)每一棵草都会开花。
回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳。
第7页。朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”
母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，**黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个**同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：
“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
第8页。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。
从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
19、文题“ 每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的。”语句相近而含义不同，各是什么意思？(2分)★20、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
(3分)
第9页。21、品读第⑥节划线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？(可以引用原文回答)(4分)
22、结合全文分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。(4分)
23、生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段话，表达你对他(她)的评价和关怀。
(不得出现真实姓名，30字左右。4分)评卷人得分★四、作文。(50分)
一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。
一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……请以的心”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限。
不少于。②有真情实感，内容具体。
文中不得出现真实的人名、地名和校名。参***：
一、积累。分)艳---妍b急---及c瞭---缭d澜---斓(2分)分)分)5.(1)深林人不知，明月来相照。(2)正是江南好风景，落花时节。
第10页。又逢君。(3)江山代有才人出，各领**数百年。
(4)示例：水何澹澹，山岛竦峙。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(符合题意均可，每题1分，共5分)6.法布尔杨柳天牛小甲虫鲁迅(每空1分)7.
(1)第一天的募捐语比较生硬、直接，不能很好地打动路人；第二天的募捐语结合现实，又很形象，能感染人，更能唤起人们的同情心。(2分)(2)示例：将爱心传递，为生命祈祷。
解析：此题考查语言的实际运用能力。①注重语言表述的技巧。
②标语力求对仗，要有号召力。(2分)二、文言文阅读。8.
不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(每空1分，错字不得分)9.①说出②大腿③几乎④拉(每题1分，共4分) (2分) 11.
略(4分) 12. “变色离席”是写神态的，“几欲先走”是写心理的，这两句话是说听众想逃走而未走的心理和神态，因此不矛盾。(2分)作用是表现听众如临其境，**表演达到了以假乱真的地步。
(2分)
三、现代文阅读。(一)13.(1)(听得出神)忘了自己。
(2)弥漫消散。(每题1分，共2分)14.拔点磕退上架(2分)开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。
(2分)15.以动写静，写航船之快，反映出想看社戏的急切心情。(3分)16.
笛声(2分) 17.示例：(1)月色便朦胧在这水气里。
(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。
第11页。3)夹杂在水气中扑面的吹来。(4)而且似乎听到歌吹了。
(或：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。)(2分)18.
写航船的速度之快和“我”看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。(2分)(二)19.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。
母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。(2分) 20.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；(1分)结构上与结尾构成首尾呼应；(1分)借花喻人，表现文章的主题。
(1分)21.(1)他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。
(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。
(4)让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”(每条1分，共4分)22.
形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：
“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出(4分)。23.比喻贴切合理；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅。
(4分)
第12页。
2019七年级暑假乐园语文答案
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