2012－2013学年度第二学期心理健康教学进度表。
教材分析。小学心理健康是六年级全年制的教材，是为提高学生的整体素质，使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的人。全书一共15课。
一、指导思想。
进一步加强和改进中小学认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。
二、目的要求。
1.努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2.任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、教学措施。
1.强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。班主任老师在健康教育时间对学生进行心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育。
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
3.必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育。
第一课学习妙方。
单元目标。1.学习如何利用记忆中的经验，作为学习新信息的基础。
2.学习记忆方法，提升记忆及理解的能力，增强学习效果。
学习准备。1.整理学生以前学过的记忆方法。
2.彩笔。实施方式。
自由发言、经验分享、现场背诵、自我评估。
教学过程。一、准备活动：趣味记忆。
1.教师引导学生问说出以前应用过的记忆方法。
2.教师请学生观察学生用书第1页上的几个动物头像。用一分钟时间记住**的内容，然后回答下列问题。
1）小猪再睡下面？
2）牛的两边是谁？
3）马在哪一行那一列？
4）谁能按照从上到下、从左到右的顺序说出各种动物的位置？
3.请学生进行简单的交流，说说自己应用了什么方法记忆的。
二、发展活动：
一）画中有诗。
1.请同学们翻开学生用书第2页。
2.请学生朗读李白的《望天门山》并试着进行背诵。
3.请学生说一说自己是运用什么方法记忆这首诗的内容，从而背诵下来的。
4.教师向学生介绍一种新的记忆方法——“心像联想”，这种记忆方法是以以前的记忆方法为基础的进一步的记忆方法。
5.请学生观察诗旁边的图画。
6.学生先哈若干秒观察图画，然后再进行背诵。
7.说一说两次背诵的感觉有什么不同？
8.教师请学生在脑海中想想着图画、诗句，在进行背诵。
9.点明刚才运用的就是“心像联想”的方法，并请学生说说“心像联想”的优点。
10.请学生简单回顾记忆的过程。
11.教师引导学生用“心像联想”法记忆一首元曲——《天净沙》，并试着背诵下来。
12.请学生先观察图画。
13.教师揭示诗句内容，请学生在学生用书中进行记录。
14.请学生自己分配观察图画、背诵诗句的时间。总时间不超过2分钟。
15.统计在规定时间内完成的学生数量。
16.请学生与同组学生交流自己用“心像联想”法背诵的过程。
二）记忆高手。
1.请学生说说自己平时惯用的、能使自己学的更多、记得又牢又快的方法。
2.请学生翻开学生用书第3页。
3.请学生读一读学生用书中记忆高手的四大绝招。
4.请学生给下面每项中的苹果填充颜色，来检验自己记忆方法运用的效果。
5.请学生与同组同学交流自己经验的结果。
三、综合活动。
希望大家多练习、多尝试，通过日常生活中的运用，找出最有效率的方法来帮助自己学习。
四、活动评估。
教师引导学生阅读第4页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为比较符合的标识上涂颜色。
第二课我与数学。
单元目标。1. 帮助学生发现数学在日常生活中的运用。
2. 提高学生学习数学的兴趣。
一）教师将学生分成4-6人一组。
二）学生铅笔、尺子。
实施方式。分组讨论、经验分享、自由发言、填写**。
教学活动：一、准备活动：我爱数学。
教师说明：在众多学科中，数学可以提高同学们的逻辑思维能力。
1. 教师引导学生说一说学习数学的好处及使学生产生困惑的地方。
2. 驾驶请学生在学生用书第5页上填写。
3. 教师请学生发言，说一说在小学六年的学习过程中，学习数学的感受。
4. 教师请学生思考，听了这些同学的发言，你对学习数学一定有自己的想法和看法。
5. 教师请学生分别说一说自己喜欢数学及不喜欢数学的原因。
教师小结：学习数学是为了让我们了解数学的基本概念，进而在生活中合理地运用它；并且在数学的学习过程中，培养我们逻辑思考、抽象思考和解决问题的能力。
二、发展活动：生活中的数学。
1. 在日常生活中，和数学有关联的事情有哪些？举个例子说说看。
2. 教师请学生举手发言。
3. 教师请学生阅读学生用书第6页的连环图。
4. 看过图后，教师请学生讲述小明的这段生活经历。
5. 教师请学生说出自己类似的生活实例。
6. 教师请学生将整理出的内容书写在纸上，尽可能包含多种时间的数学名称。
教师总结：今天通过同学们的共同努力，我们发现了其实数学与我们的生活息息相关。
三、综合活动：
1. 教师请同学再一次谈一谈现在对数学的感受。
2. 教师鼓励学生能够主动运用所学数学知识解决现实生活中的问题。
四、活动评估。
教师引导学生阅读学生用书第8业的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标志上涂颜色。
第三课我来做决定。
单元目标。1.帮助小学生反思自己做决定的过程。
2.引导学生发现再做决定时必须考虑的重点。
3.帮助学生提高做决定的能力。
教学准备。一）教师。
1.将学生6-8人分一组。
2.研读教学活动设计及相关补充资料。
二）学生。签字笔、尺子。
实施方式。一、活动准备：没有觉察的决定。
1.请学生翻开学生用书第9页，看书上的举例。
2.请学生思考，如果决定利用下课10分钟去图书馆借书，要考虑的重点是什么？
3.请学生自由分享自己的答案。
4.请学生回想自己在下课时做出了哪些决定，填写在学生用书第9页下面的横线上。
5.请学生说一说做决定是所考虑的重点。
小结：怎样才能做出最正确的决定呢？方法是有的，截下来为我们就几个一步学习吧。
二、发展活动：学习做决定。
1.提问：开学初有哪些事情需要全班共同决定？
2.请学生说说参与全班做决定的过程自己要注意什么。
3.教师说明如何在团体中做决定。
4.请学生在学生用书第10页上填写。
5.进学生用书翻到第11页。
6.引导学生利用“三四八配对讨论法”讨论，主题是：作为即将毕业的六年级学生，在“毕业前为母校做些什么”。
7.请全班学生投票，评选出哪条建议最受欢迎。
8.请学生将最受欢迎的那条建议记录在学生用书第11页中。
三、综合活动。
教师请学生谈谈上这节课的收获和体会。
四、活动评估。
教师引导学生阅读第12页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为比较符合的标识上涂颜色。
第四课有爱无碍。
单元目标。1.引导学生体察是觉障碍者的不便。
2.增进学生对视觉障碍者的认识，提醒学生要保护好自己的眼睛。
3.教导学生接纳并尊重视觉障碍者。
4.帮助学生学习和视觉障碍者相处的正确方法。
学习准备。一）教师。
1.准备游戏“贴鼻子”的**。
2.阅读“附录”中的补充资料。
3.游戏中的丝巾一条。
4.进学生分组。
2）学生。铅笔。
实施方式。游戏体验、故事阅读、团体讨论、自我检核。
教学活动。1、准备活动：贴鼻子。
1.请学生翻开学生用书13页。
2.请学生读一读题目，从而明确游戏要求。
3.请学生坐在座位上，闭上眼睛，待30秒后，然后拿起铅笔给学生用书13页中的图像画出鼻子。
4.请学生简单谈谈闭上眼睛竟的感受。
5.将**贴到黑板上，并在教室中间画一条白线，不规定线路的长度。
6.说明活动内容。请学生自愿参与活动，每个小组推选一名学生用丝巾蒙上眼睛，到黑板上的人形**上贴纸质鼻子；各组派代表依次进行游戏。
7.请学生自由发言，说说自己的感受。
1）请学生参与游戏的学生谈谈感受。
2）请在一旁**游戏的学生谈谈感受。
总结：双眼看不见真的很不方便，而且很有可能发生危险。同学们有没有发现，因为看不见，会变得比较没有信心，动作也会变慢，所以，是觉很重要，大家应好好爱惜眼睛。
2、发张活动：小故事大启示。
1.请学生翻看学生用书第13页**。
2.教师给学生讲述孙岩的故事。
3.听完故事，请学生分享心得及感想。
学生分组讨论以下问题：
1）所有视障者都看不见吗？
2）所有视障者都是天生的吗？
3）视障者是怎样学习的？
4）在生活上他们遇到什么样的困难？
5）在学习上会遇到什么样的困难。
6）我们应该怎样帮助他们？
4.请学生在全班分享各组讨论的结果。
5.带领有视觉障碍的人走路时有比较正确的方法吗？
请我们来进行体验活动。
6.请学生进行现场模仿，并总结方法。
1）试着带领扮演视觉障碍的同学走路。
2）试着带领扮演有视觉障碍的同学找到座位坐下来。
六年级心理健康教案下册
小学六年级心理健康 下 教案 1 第一课接受批评要虚心。一 教学目标 1.情感 态度 价值观 只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。2.能力目标 能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。二 知识目标 知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。三 教学重点...
六年级下册心理健康教案
六年级心理健康教育教学计划。学情分析。六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和 感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要 的...
六年级下册心理健康教案
第一课用脑有科学。教学目标。1.学生了解长时间用脑会使大脑产生疲劳。2.教会学生一套 脑保健操 3.通过学习本课，让学生知道如何科学的用脑。教学重点。学会科学用脑的方法。教学难点。学会如何科学用脑。课时安排 1课时。教学过程 一 导入新课。1.课前小游戏 一分钟拍手 游戏后提问 拍手后有什么感觉 你...