皂头小学六年级语文月考试卷。
2015---2016学年度第二学期时间:120分钟总分:120分。
一、《中华古典诗词欣赏(诗卷)》部分(20分)
一)回忆诗文内容,在横线上把诗文补充完整。(10分)
1、新年都未有芳华白雪却嫌春色晚。
2、牛渚西江夜空忆谢将军。
3一片降幡出石头山形依旧枕寒流。
4、汀洲无浪复无烟,楚客相思益渺然。
5柳拂旌旗露未干阳春一曲和皆难。
二)根据诗文,用自己的话说说诗的意思。(4分)
1、三峡楼台淹日月,五溪衣服共云山。
2、独立三边静,轻生一剑知。
三)读下面这首五言绝句,根据要求回答问题,并将序号填在括号里。(4分)
人日思归隋·薛道衡。
入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。
1、诵读“人归落雁后,”这一诗句时,应该读得轻而缓的字是( )
a、人、归 b、落、雁、后 c、人、后 d、人、雁。
2、诵读诗句时,应注意诵读节奏,对“离家已二年”这一诗句时,诵读节奏正确是( )
a、离家/已二/年 b、离家已/二年 c、离/家已/二年 d、离家/已二年。
3、这是一首五言绝句,诗的韵脚分别是( )
a、日、年、后、前 b、年、前 c、入、离、人、思 d、春、人。
4、诗人在这首诗中表达的情感是( )
a、对春天的盼望 b、对鲜花凋落的忧愁 c、对家人的思念 d、报效国家的渴望。
四)仿文写诗,请你根据诗文的意思,在横线上填写诗文。(2分)
弹琴 [刘长卿]
泠泠如流水的清音,在琴的七弦上起伏泠泠七弦上,静听就像松风般凄寒静听松风寒(韵脚)。
这古曲调虽然自己喜爱。
今天的人多已不再弹了韵脚)。
二、语文部分(100分)
一)积累与运用(30分)
1、请你在书写框内用楷书,正确书写下面诗句,做到书写工整,行款整齐。(3分)
白日放歌须纵酒青春作伴好还乡
打印16个田字格)
2、读优美的语段,请你根据括号里的读音,在横线上填上相应的词语。(4分)
柔和的夏风___yōu yǎ)穿越湖畔,湖畔的垂柳摇曳成婀娜的___shēn zī)。一湖如镜的碧水,原本如___fěi cuì)般透亮,在垂柳摇曳的身影中,像是被___róu zhòu)的绸缎,幻化出粼粼的波光。
3、展开联想,请你把正确选项的序号填在句中的横线上。(5分)
a 、明亮的眸子 b、宽广的胸怀 c、甜蜜的絮语 d、一位伟大的母亲 e、飘逸的长发。
大自然多像___广袤的大地是她___茂密的森林是她___温暖的太阳是她___和煦的轻风是她___
4、认真读题,请按要求给下面的内容选择一个合适的答案,把序号填在括号里。(10分)
下面四组词语中,书写正确的一组是( )
a、冻僵逛庙会专心至志b、生锈走马灯见微知著。
c、抽噎杂半儿无独有偶d、枯萎圣诞树目登口呆。
“怎么了,孩子!喂,快来人哪!快拿杯水来!”这一句话中连用了三个“!”对感叹号分析正确、全面的一项是( )
a、表达对孩子的爱越来越深沉、强烈。
b、体现出说话人的声音越来越急,越来越大,表达对孩子处境的担忧、焦虑。
c、只是作句号或逗号用,表示说话人的说话方式。
d、体现出说话人的声音越来越急,越来越大,表达对孩子突发情况的惊慌、担忧、焦虑。
对《卖火柴的小女孩》与《凡卡》这两篇课文进行共同点分析比较,下面分析不正确的是( )
a、两位小主人翁虽然有痛苦的经过,但是结果都是幸福的。
b、两位小主人翁都是在痛苦的现实生活中产生幸福的向往,但两人的结局都是悲惨的。
c、联想或想象中的快乐与幸福不仅仅是小主人翁的渴望,更包含着作者深切的同情。
d、主人翁命运悲惨,描写生活现实的内容是凄惨的,描写想象的内容是幸福的。
我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。
”待了一会儿,父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”—十六年前的回忆》。
这一段话已经表明了( )
a、父亲预感到危险逼近,心情日益烦躁,所以用严厉的口吻训斥我。
b、父亲注重书籍的整理,不想因多余的书籍让书房凌乱。
c、父亲意识到自己处境的危险,不想让家人受到牵连。
d、父亲的严厉,对孩子过问大人的事有一种厌烦感。
曾经和你红过脸,吵过架,闹过心的同学,今天就要分别了。下面有四条赠言,最适合表达你此时对他(她)的情感是( )
a、你却是我心中,最珍惜最难忘的朋友。
b、在斗嘴中锻炼口才,在别扭里共同反省。昨天的风雨,将是我们美好的记忆。
c、在忙碌的生活中别忘了抽个时间,让自己轻松一睛,永远保持一颗年轻快乐的心。
d、陈酒最好喝,老友最知心,朋友认识越久越值得珍惜,只因共同拥有太多美好的回忆。
5、读下面的读后感,请你找出5处错误,用修改符号在原句上修改。(1处错误标点符号,4处有语病)(5分)(提示:划有横线的句子都是错误的句子)
看完“鲁滨逊漂流记”一书,一位顽强的水手───鲁滨逊,他那不屈的形状在我的心中定格。为了生存,他在荒岛上种植大麦和稻子、陶器,加工面粉,烘出了粗糙的面包。凭着他的信心与信念,制造了世外桃源般的生活。
6、读下面的句子,按原文把句子补充完整。(3分)
一人虽听之有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
一鼓作气三而竭。《左传》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问。
二)阅读与理解(30分)
一]课内回放:读片断,根据要求回答问题。(12分)
匆匆》片断。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、在这一片断中,作者是围绕着文中的哪一句话来描述的?请你找出来,写在下面的横线上。(2分)
2、在这一片断的描述中,作者抓住了哪些生活细节描写时间的匆匆?并说说你读这些细节时的体会。(4分)
3、这一片断中一连串用了“过去了、跨过、飞去了、又溜走了、闪过了”等不同的词,描述时间的流走,从这些词语中,你发现或体会到什么?(至少要写出三点发现或体会)(3分)
4、请你根据提示展开想象,从你的生活中选择三个生活细节,描写时间匆匆流逝的形态。(3分)
**的时候,日子从呆滞的眼神里过去,[二]课外拓展:读课外短文,回答问题。(18分)纠纷。
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