《打比方》说课稿。
我说课的内容是《打比方》。打比方是一种说明方法，在小学阶段是学生需要掌握的之时，我打算借着人教版五年级上册第三单元的一篇文章《新型玻璃》来让学生体会这种方法的作用，使学生认识了解打比方，感受到打比方的好处，从而使学生学会使用这种说明方法。下面我将从说教学内容与教学目标，说学情，说教学方法，说教学过程几个方面来说这个知识点的教学。
一、 说教学内容与教学目标。
新型玻璃》这篇文章中多次使用打比方这一说明方法。如：“噪声像一个来无影去无踪的隐身人。
通过这个知识点的教学，使学生了解什么事打比方？打比方有什么好处？在自己的学习中应怎样使用打比方。
二、 说学情。
通过本单元前两篇课文《鲸》和《松鼠》的学习，学生已经对说明方法有了一定的了解，在这个基础上，再通过《新型玻璃》的学习，使学生更加深入了解打比方这一说明方法。
三、 说教法学法。
针对打比方这一说明方法的特点，我采用的是讲授法，朗读品味法，归纳法；具体的学法是朗读法，句子对比法，小组合作**法。
四、 说教学过程。
教学是学生在教师的指导下自觉主动的学习过程，为了达到教学目标，我准备按一下环节进行：
1. 学生通读课文内容，初步理解课文内容。
2. 教师运用课件出示打比方的例句，让学生感悟这一说明方法。
3. 教师讲解，让学生认识打比方这一说明方法。
4. 学生对比句子，从中体会打比方这一说明方法的好处。
5. 模拟实践训练。在学生认识理解的基础上，尝试写打比方的句子，集体交流，互评互改。
以上是我对打比方这一说明方法的说课，不足和失误之处还请各位老师批评指正，谢谢！
六年级数学 六年级数学解题竞赛试卷
年级 班姓名得分 1.计算 5 4 20 2 从左向右编号为1至1991号的1991名同学排成一行，从左向右1至11报数，报数为11的同学原地不动，其余同学出列 然后留下的同学再从左向右1至11报数，报数为11的留下，其余同学出列 留下的同学第三次从左向右1至11报数，报到11的同学留下，其余同学出...
六年级数学
小学毕业班数学试卷。一 填空。20分 1个一百是一万。里面有0.1。2 八百零六万四千写作改写成用 万 单位的数是。3 的分数单位是 它有 个这样的分数单位。当a 时，这个分数的值是1。和24的最大公约数是最小公倍数是。5 上衣每件a元，裤子每条 b元，买5 套这样的服装应付元。6 两个质数的最小公...
六年级数学
22中测试题。一 填空 每题2分，共30分 1.a与b互质数，a与b的最大公因数是最小公倍数是。2.小明今年a岁，小刚今年 a 4 岁，再过c年，他们倆人相差 岁。3.a b表示2a b，如4 3 4 2 3 5，那么7 6 5 4.快车长195米，每秒行25米，慢车165米，每秒行15米。两车相向...