六年级英语

义务教育课程标准冀教版小学英语六年级上册教材分析及教学建议。

冀教版小学英语六年级上册教材继续保持了原教材的风格，以故事为主线，题材丰富，语言活泼、内容生动、情境真实、能够引起小学生强烈的情感共鸣。修订后的教材更加系统、规范、实用；编排结构更为科学、合理、便教利学，教学活动更加丰富，教学形式更加灵活。一、整体框架结构。

本册教材以李明到加拿大学英语，和朋友詹尼、丹尼发生的活动为主线，围绕新课标中要求的英语词汇、句型、语法、交际会话等逐步展开教学。呈现形式上由五年级教材过渡升级为篇幅较长的语段和对话，符合二级目标“能借助**读懂简单的故事或小短文“在具体语境中理解语法项目的意义和用法的要求。添加了大量的形式多样、内容丰富的听说读写等语言实践活动，方便教师使用。

本册教材的拓展阅读材料增加至3篇。

二、教学内容变化。

1、调整了话题内容，本册教材单元题目做了一些调整，第一单元由li ming comes to canada.话题则在原有基础上，渗透了动植物、地理、科学等跨学科知识，如第九课中增加了人的体温和动物体温的对比等。

六年级上册单元题目及话题。

2、添加了句子重读、连读、语调的语音内容。本册教材延续三年级上册第三单元开始的语音教学内容，到六年级上册为止，系统的呈现了语音的学习，在lesson5 lesson11 lesson17 lesson23这四节课中增加了语音教学内容，这项内容的增加体现和符合新课程标准中语音知识的目标要求。

学生在三四五年级上册系统的学习字母组合的基础上，从五年级下册开始学习意群读音中的单词连续。六年级上册语音板块学习句子重读连读和失去爆破语调等现象，如：第五课中的语音板块的内容’jenny is sitting in a chair符合新课程标准了解单词有重读，句子有重读，了解英语语音包括连续，节奏，停顿语调等现象的要求，本册的语音板块标题为listen and repeat，选用的大部分句子出自课文，注重引导学生在学习课文的过程中对语音现象进行感知，发现和归纳，这样的设计遵循了新课程标准中鼓励学生通过发现语言学习规律，逐步掌握语言知识，形成有效学习策略，发展自主学习能力的课程基本理念。

另外，在语音教学中特别强调语义、语境、语调、与重读、连读等现象相结合，语音教学不应只在出现语音知识板块的四课中专题讲授，而是要把语音知识渗透到每节课的教学中，鼓励学生在语境中体会字母及字母组合发音、重读、语调、连续等语音现象。

3、母节课添加了体现语言技能要求的练习活动。新板教材减少了课文的容量，调整了教材的结构，增加了课堂操作性强了、体现语言技能要求的活动，以方便教师组织课堂教学，本册教材对课程标准中分级目标进行了梳理和细化，科学安排了各项技能和要求，增加了综合运用基本语言知识的目标，教材的修改体现了新课程标准强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性的基本理念，新授课内容安排基本遵循“新授加活动”形式，左页为精减后的新授内容，右页增加了“let’s do it ”此板块针对新授内容设计了各类活动和练习，使学生能够在个体和合作的活动中发展综合语言运用能力，如：本册第八课let’s do it 中的练习，利用卡片游戏练习句型where are you from?

i’m from……用同学之间小组问答的合作形式练习学科名称，修改后教材中多样化的活动设计，提高了教材的可操作性和实用性，利于教师更方便，更有效更灵活的使用教材，为学生提供个性化的运用语言的机会。

4、增加了单元复习课的练习活动。

六年级上册的练习活动具有注重培养学习策略，引导学生归纳总结的特点，冀教板小学英语教材内容螺旋递进，同一个话题在教材的不同年级中多次出现，且层层深入，有利于学生总结和归纳话题内容，如六年级上册的季节教材设计了minding map思维导图的练习活动，帮助学生从温度、穿着和景象三个方面描述季节。

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