课题lesson 10
1学习并掌握日记的基本格式。
课型newlesson
课时第一课时。
教学目标。2了解：“过去式”这一时态的基本概念，基本结构以及基本用法。
3掌握以“how”引导的感叹句的形式及用法。4四会词语：h**e a talkhelpfulwrite a lettera kingpenfriendkeep a diary1学习并了解过去式。
2理解日记内容，并能听懂，会说。
掌握以“how”引导的感叹句的形式及用法。情景教学法。
教学过程。教具学具。
录音机，磁带日记本。
个案补充。教学重点教学难点教学方法。
一．复习导入：
1和学生一起唱歌，说chant.
2指着课本45页的每幅图，学生说相应的英语表达。3和学生一起复述“the moon in the well”的全部内容。二新授：
1看课本47页的图，和学生谈论每幅图的含义。（指着第一幅图）
what are the two boys doing?
they are h**ing a talking.（引导学生说出答案）走到一位同学的旁边，向他打招呼。让其他的同学说句子：you areh**ing a talkingwith…
反复练习词组h**e a talkiwith并板书2（（指着第一幅图）
what is this?it is a dictionary. it is helpful.解释helpful的含义有帮助的，有用的并板书3（指着第三幅图）
what is the boy doing? he is writing a letter.强调词组write a letter并板书。
4讲解日记的格式：一般写英文日记，“星期”要放在最前面，然后是月份，日期，最后是天气情况，且放到日记正文的右上角。
5和学生一起讨论日记的内容：小男孩去见笔友，和笔友谈话。这件事发生在过去，发生在小男孩写日记之前。
所以日记里的一些动词都是过去形式。一般过去时的构成：主语+动词的过去式。
i went to see…he came to visit china…6听录音回答问题：
where did the boy go to see his penfriend ?did they h**e a talk for a long time ?were they happy?
where was his friend from?
when did his friend come to visit china?what is his friend interested in?
7they had a talk for a long time .were they happy?yes ,they were happy they were!
解释感叹句的概念，结构和用法。
what后需加名词或名词短语，比如what a beautiful flower!how引导的感叹句后需加形容词或副词，比如how big it is!三巩固练习。
1放47页的录音，学生跟读。2检查学生的单词及短语掌握情况。
3练习使用一般过去式，询问学生昨天干了什么，注意一般过去式的形式及用法。4朗读日记，纠正发音。5练习感叹句。课堂。
47页单词和词组背诵课文。学写日记。
检测题小练习册第一二三题。作业布置。
lesson 10how happy we were!
板书设计。penfriendh**e a talk withbe interested inhow happy we were!what a beautiful flower!
how big it is!
课后反思。课题教学目标教学重点教学难点教学方法。
教学过程。一复习。
和学生一起唱歌。
放录音，学生指着４７页的图，重复相应的英文表达，检查学生的掌握情况。
放录音，学生复述课文内容。二新授。
指着学生桌子上的**，说：isthisyourpicture?oh!howbeautiful it is!
鼓励学生利用手边的物品，**练习句子how…
让学生看课本部分let′spractice(i)的前三幅图，用所给的词填空。
1)指着第一幅图look!what arethey?they aretall buildings.引导学生说出这个感叹句how tall they are!
合作学习。教具学具。
有趣的故事书美丽的**漂亮的新衣服。
个案补充。lesson 10
课型。new lesson
课时。第二课时。
1复习并掌握所学的日记内容。
复习上节课的单词和短语，并能在实际中灵活运用。３掌握感叹句的形式和用法，并能在实际中灵活运用。１掌握感叹句的形式和用法，并能在实际中灵活运用。
２灵活运用所学的词句写日记，写自己的所见，所闻。动词的一般过去时的意义，基本结构。
2)指着第二幅图上的桌子。look!whatisit?it′s a longtable.学生说出感叹句。how long it is!
3)指着第三幅图look!whatisinthedish?it′ delicious it is!
让学生看４８页的后两幅图，学生说出每幅图下相应的句子。４让学生根据刚才的句子和生活中的一些事情，采用过去时态自由造句。三巩固练习。
指着课本let′spractice(i)的每幅图，学生集体说出每幅图相应的句子。然后两人一组，再进行练习。２根据自己身边的一些东西，练习感叹句。
和学生一起阅读的日记内容，领会日记中的每一句话的含义。４领读日记内容，学生跟读。课堂检测题作业布置。
抄写let′s practice(i)部分的感叹句，并自己造句。２朗读let′s practice(ii)部分的日记，自己写一篇日记。
esson 10
板书设计。howtalltheyare !howlongitis!howdeliciousitis!
课后反思。活动手册》笔写第２，３题。
六年级英语
六年级英语第九讲天骄学校。外国语真题 趣味练习 many people are there in the family?character city will host the 10th national games?b.beijing c.shanghai th esubway?mouse was...
六年级英语
时态。1 一般现在时表经常 习惯 和事实。基准特殊疑问句what do you often do?人 动词原形 频率 what does he often do?第三人称单数 动词 s es 2 现在进行时表示事情正在发生。基准特殊疑问句what are you doing?人 be动词 动词ing...
六年级英语
2015年秋第一次定时作业。总分 100分时间 100分钟 教师寄语 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。一。听录音，选出听到的单词。10分 2.dogs 二 选出不同类的单词。10分 day spring festival 5.uk us york 三 单项选择。10分 课标第一网。1.h ...