8、泉城。
备课时间： 上课时间： 课型：
教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。试着背诵课文。
2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱。
3、抓住“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”，体会作者用词的准确。
教学重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。
教学难点：“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。
教学准备：课件、文字投影片若干。
教学时间：两课时。
教学过程。第一课时。
一、直接导入，揭示课题。
济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽。所以人们又称济南为泉城。近代著名作家刘鹗在《老残游记》中所写“家家泉水，户户垂柳”的佳句，就是泉城景物的生动写照。
今天，我们就来学习《泉城》这篇课文。
泉城。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文。读书的时候注意：读准字音，读通句子。
2、师生评议。
3、课文重点介绍了哪些泉？（课件出示）
4、理清文章脉络。
三、精读课文。
(一)学习第一自然段。
我们所了解的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。
1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话？（三句）
2、指名读第一句。这一句告诉我们什么？
3、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？
出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
1）指名读这句话后回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）
2）作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）
谁能用“有的……有的……”说一句话？
（3）小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
4）指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）
范读，自由练读，指名读，齐读。范读，自由练读，指名读，齐读。
4、济南72泉，最著名是哪些？读第三句。
“著名”是什么意思？（有名）
5、通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。
二）．品味四大名泉之珍珠泉。
1、济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉，请看投影。
2、看完后，你能说说自己的印象吗？
3、谁来为我们读一下第二自然段？其余的同学仔细体会：泉在哪儿？泉水有什么特点？你是怎样看出来的？
珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好象一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
（1） 泉池大泉池一亩见方，相当于我们操场上两个篮球场加起来。
（2） 泉水清清澈见底。
（3） 泉水美。
泉水从地下往上涌，好象一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？（瞬息万变 、千变万化）。
写到这儿，作者仍觉意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来 。”
这里面有一个字用得非常形象，谁能告诉我是哪一个字？
谁能为我们演示一下“拎”？
拎高一点，速度快一些，再来一遍。
现在明白什么是“拎”了吗？你能用你的朗读告诉大家吗？指名读。
3）“涌”
珍珠泉的美丽不仅在于它象珍珠，更在于它特别有生命力，你从哪个字可以看出？（正因为泉水有生命力，串串银色的水珠自水底翻涌而上，才体现了泉水的神奇和美丽）
（4）现在我们站在珍珠泉岸边，注视着珍珠泉的美景，你想对珍珠泉说些什么呢？
3、我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会。
四、总结。济南泉水最绝妙的地方可以归结为八个字：数量众多、各具特色。
因为济南有七十二泉，济南泉水实际数远不只这些，事实上，据说济南的泉至少超过一百一十个，济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓， 古人曾以"百尺珠帘水面铺"的诗句赞美珍珠泉。那其他泉又有什么特色呢？
下节课我们继续学习。
五、识记生字字行，知道书写。
⒈指名读生字。
⒉记住字形。
说说自己怎样记住这些生字。
⒊指导书写。
六、板书设计。
泉城。美丽、神奇。
七、作业布置。
1、背诵课文第。
一、二自然段。
2、通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。
第二课时。一、复述。
1、说说你对泉城的初步了解。
2、说到济南，自然会想到济南的七十二泉，这些泉有的有的有的有的其中最著名的要数和了。
3、读后说说你对珍珠泉的了解。
4、填空：泉水在阳光的映照下，那珠串仿佛。
二、自学第。
三、四段。1、自学。要求：五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方？（用“__画出来）有什么特点？（用“△”画出主要词语）
2、交流。3、指导朗读。
三、学习第五自然段。
指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。
"七十二泉之首"是什么意思？
"差不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）
那句话描写了趵突泉的神奇景象？
欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”
看图理解。
指导朗读。
小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。
（四）齐读最后一个自然段。
三、说话。你喜欢哪一个泉就多读几遍，准备一下，做小导游向游客作介绍。
四、写话。模仿课文的描写方式，抓住位置和特点，用一段话介绍校园内的一处景点。如文化长廊、喷水池、汉白玉雕塑、校风碑等。
五、总结。总结：同学们，济南素有“泉城”之称，拥有令世人羡慕的地下水资源。
然而近几年，济南市已由一个富水城市变为一个缺水城市，以往“家家泉水、户户垂杨”的泉城美景离济南人已经有些距离了。要恢复泉城风采，必须提高人们的节水意识，采取一系列的措施节水保泉。虽然我们不是泉城人，但保护水资源是我们每个人的责任。
老师希望同学们能从自我做起，珍惜每一滴水，让清凉甘美的泉水在你我的心中永远涌动。
朗读全文。六、指导背诵
⒈分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。
练习背诵全文。
七、板书设计。
泉城。珍珠泉：清神奇。
五龙潭：泉多泉多水美。
黑虎泉：水声喧腾天下闻名。
趵突泉：大、美。
八、作业布置：
你认为文中哪些语句生动描写了泉水，仔细品读后摘抄下来。
教学后记：9、 九寨沟。
备课时间： 上课时间： 课型：
教学目标：1、能够读准本课生字、认清字形。
2、能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵优美词句。
3、能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。
4、了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点：了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学难点：了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
教学准备：1．多**课件； 2．生字卡片；
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、创设情境、激趣导入。
1、**九寨沟风景**（两三张），抓住学生的兴奋点，追问。
2、引出课题：九寨沟（美美地齐读课题）
3、师介绍：九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
九寨沟是我国著名的风景区，每年，都吸引着国内外大量的游客到那游览，九寨沟究竟拥有怎样的神奇魅力，作者又是用怎样的语言来描绘的呢，让我们打开课本，尽情地去享受吧！
二、初读感知、整体把握。
1、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放声朗读课文。
2、出示四字词语，学生练读，把字音读准确。
雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、
高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境。
**车读、男女生读。
3、老师鼓励学生通过自己的朗读，让别人知道它的意思。（指名读、齐读）
4、师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）
5、**课件、配乐朗读2—5段，学生欣赏后，师问：此时，你最想说什么？（一个词或一句话都行）相机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境。
6、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。（出示句子，齐读。）
三、品读感悟、想象创造。
1、师：在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪？请大家轻声朗读第三自然段，边读边用黑点或横线划出你最喜欢的词语或句子，划完后再放声读一读。
2、小组交流划的词语和句子，说说为什么喜欢这些词语和句子？
3、全班汇报交流，师相机出示句子、**，指导朗读（自由读、赛读等）、背诵。
第一句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像。
第三句：湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
第五句：当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪……
四、小结。走进九寨沟，看到高耸的雪峰、五彩缤纷的湖泊、茂密的森林、高低错落的瀑布，这所有的一切融合在一起，就好象是走进了一个童话世界，来到了一个人间仙境，你还想继续往纵深行进吗？那好，我们先休息一会，再接着去感受大自然所创造的一个又一个杰作。
五、板书设计：
9、九寨沟。
自然风光。童话世界人间仙境。
异兽珍禽。六、作业布置 ：
1、 练写本课生字。
2、 收集九寨沟的相关资料。
第二课时。
四年级语文第三单元教案
第三单元测试卷 课时 班级姓名分数 一 本领小展区。19分 一 仔细拼一拼，认真写一写。8分 p taohu ng hsh ng d nw t ngs yw i xi ng ng j nz o y 二 辨字组词，你最行。6分 简 尊财诞梧博。筒 遵材延悟搏。三 画线的词语换成什么词语意思不变呢？3分...
四年级语文第三单元教案
目录。9 巨人的花园 2 第一课时 2 第二课时 3 第三课时 3 10 幸福是什么 4 第一课时 4 第二课时 5 11 去年的树 5 第一课时 6 第二课时 7 12 小木偶的故事 8 语文园地三 9 第一课时 9 第二课时 10 第三课时 11 教学目标 1 认识8个生字，会写12个生字。正确...
苏教版四年级语文下册第三单元
第三单元教学进度计划。集体备课摘要 六 一 三顾茅庐 主备人张海波 课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事，文中着力刻画了刘备的动作 语言 神态等，重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。本课语言通俗易懂，适合小学...