鹤山碧桂园学校2015—2016学年第二学期四年级语文第17周周末作业。
班级姓名家长签字。
出卷人： 吴家路审核人：田志奎。
一。根据拼音，写出词语。
zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ ch
uó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán
二．辨字组词 。
锐辨捎（ ）剂孤（ ）
悦（ ）辩哨济弧（ ）
三。把下列词语补充完整。
雄心手不知( )知碌碌。
) 其不( )鹏( )万向( )敌自 ( 不( )
四．按要求写句子。
1 面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
2、漓江的水很绿。(改为比喻句)
3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)
五．选词填空。
无论…..都…..只要……就…… 即使…..也…… 不是…….而是……
1. 飞机装上雷达，（ 在漆黑的夜里，它（ ）能安全飞行。
2. （什么地方，（ 比不上我的家乡美。
3. 放学回家后，我（ ）先出去玩，（ 先做作业。
4. 明天（ ）不下雨，春游（ ）会照计划举行。
六．按诗文内容或要求填空。
1. 填写人物所做的事情：小夜鹰普罗米修斯。
2. 填上反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹伽利略。
3. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了___科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了科学家研究研制出了。
4. 飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是盲童安静用自己独特的方式，感受着。
七．给句子排排队。
）金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。
）我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
）大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。
）炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。
）在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。
八．课文回顾：
在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被人们称为的桂林山水；我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是我们还了解了大自然给人类的启示，知道了是人类的老师。
九．阅读课外短文，回答下列问题。
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！
”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（坚强顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1、给短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
2、用“\”划去（ ）里用得不恰当的词语。
3、“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。 “疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
abbabcc
aabcaabb
5、我从文中划线的句子中体会到了什么？
6、用“√”选择正确的答案。
1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。（
2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。
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