溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、热水课堂练习：×√
100毫升水能溶解多少克食盐》活动记录：
课堂练习：ba
分离食盐与水的方法》活动记录：1.再加一些水；因为水能溶解食盐。2.食盐会分离出来；因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。3.
课堂练习：cacc。
单元练习》能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。
4.从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。
声音》单元
听听声音》活动记录：1.略2.
课堂练习：判断题。√×
声音是怎样产生的》活动记录：
课堂练习：声音的变化》活动记录：1.
课堂练习：1.√√2.高→低；低→高；低→高。
探索尺子的音高变化》活动记录：1.略。2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高。
声音的传播》活动记录：
课堂练习：baacc
我们是怎样听到声音的》活动记录：
课堂练习：耳道——传递声波到中耳；
鼓膜——将声波转化为振动；
听小骨——传递振动到内耳；
耳蜗——将振动转化为听觉信号；
听觉神经——将听觉信号传递到大脑。
保护我们的听力》活动记录：摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇……课堂练习：×√
单元练习》1.树叶、小虫子……；汽车、铃……；声带、翅膀；强、弱；高、低；波。2.√×
4.听到的声音高---拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子；听到的声音低---拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子；听到的声音强---用力敲击锣；听到的声音弱---轻轻敲击锣。
5.高→低；低→高。理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。
《我们的身体》单元。
身体的结构》活动记录：1.略。2.头、颈、躯干、上肢、下肢。打篮球：手、腿、头部、腰等。课堂练习：√×
骨骼、关节和肌肉》1.×√2.骨骼—塔身，挖掘机，台灯；肌肉—挖掘机、台灯；关节—挖掘机，天线，活叶资料阅读：bca
运动起来会怎样（一）》活动记录：略。课堂练习：1.氧气、二氧化碳；气体交换、氧气、二氧化碳；（略。）2.×√
运动起来会怎样（二）》活动记录：略。课堂练习：1.肺、血液、心脏2.×√
食物在体内的旅行》活动记录：略。课堂练习：√√
食物在口腔里的变化》活动记录：
课堂练习：1.牙齿—咬碎食物；舌头—搅拌作用；唾液—湿润食物，消化食物中的淀粉2.√×3．保护口腔的行为：（2）(4)(5)资料阅读：√×
相互协作的人体器官》活动记录：略。课堂练习：12.早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。
单元练习》1.实验、阅读资料；支气管、肺；氧气、二氧化碳2.√√3．acabcc
4.简答：（1）与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了。
人体运动需要消耗大量的氧气，运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需增加。（2）使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健……（3）略。
综合练习》1. cbacbcabac 23.略。
4.高→低5.（1）溶解水的物质：
食盐、洗衣粉、味精。不溶解于水的：沙、面粉、食用油（2）加热、粉碎、搅拌。
（3）空气——听诊器——空气——耳6.（1）略。；（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右。
四年级科学作业本答案
ss txt 1 连线。下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。2 1 c 2 c 3 b2 点亮小灯泡1 连线题 略课堂练习 1 你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上 不会亮的写 哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上。请你分析以上能使小灯泡发亮的连接的共同特点 电流经过灯...
四年级下册科学作业本答案
电 单元。1 生活中的静电现象。1 连线。下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。2 选择。1 关于静电下列说法正确的是 c a 静电只存在于非生物中，比如梳子 气球等。b 静电只存在于生物中。c 静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。2 物质中同时具有两种电荷 正电荷与负电荷。但是...
四年级下册科学作业本答案
小学科学四年级下册作业本参 电 单元。1 生活中的静电现象。课堂练习。1 连线题。下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。2 选择题。1 关于静电，下列说法正确的是 c a 静电只存在于非生物中，比如梳子 气球等。b 静电只存在于生物中。c 静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。2 ...