一、看图说话，出示词语。
1.出示课文插图或**根据课文插图制作的多**课件。
2.看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物和平时有什么不一样？（随学生的介绍，随机出示词语）
二、读词识字。
1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。
你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
学生复习已学生字，交流自主认识的生字）
2.打开课本，让学生自主学词学字。
1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
2）发现容易读错的字，并正音：
看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）
看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）
3.出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
、出示不带拼音的词语，指名汇报读。
三、理解韵文，领略春天。
1.分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。
2.以小组为单位进行朗读比赛。
3.表扬最佳合作小组。
4.看图尝试引导背诵。
第二课时。课时目标：
1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
2.主动收集积累春天的词语。
3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学过程：一、复习导入，巩固要认的字。
、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）
1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏。
认读生字：万、复、苏。
2）照样子说句，找词读字。
句：春天来了，词：柳绿花红（柳） 莺歌燕舞（歌舞）
冰雪融化（冰） 泉水丁冬（泉丁）
百花齐放 （百齐）百鸟争鸣（争鸣）
、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）
部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠）百（一 ＋ 白）
二、指导写字，巩固生字。
、观察字形，让学生发现字的特点。
、老师范写，让学生看清笔画的位置。
冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
丁”的“亅”要写在竖中线上。
万”字注意笔顺是“一、 、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
百”字的横写得长一点。
三、读词想象。
1.用适中的速度朗读词语。
2.读词语的韵味。
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。
3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。
4.自己读词语，想象词语描绘的情景。
四、实践活动。
1.出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。
2.说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？
3.画一画：美丽的春天图。
4.找一找：春天在**呢？
1 柳树醒了。
教学目标：1 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点：1学习生字；
2有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学时间：3课时。
第一课时。课时目标：
认识“醒、雷”等8个生字。
教学过程：一、激趣，引入新课。
1、喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
板书：春雷春雨春风春燕。
2出示课件：春天大地复苏的情景。
二、初读，了解短文。
1、听老师配乐朗读，说说你都听到了什么？
板书：柳树醒了。
2、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
3、分节读课文。
三、朗读，板画识字。
1、板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
2、板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。
3、出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？
4、说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？
5、“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？
四、活动，巩固生字。
1、自由朗读课文，在文中找出生字。
2、同桌互读生字，比比谁读得准。
3、小组比赛认读生字卡。
五、作业。1、选择自己喜欢的方法复习生字。
2、将你认识的同学的名字写在本子上。
第二课时。课时目标：
正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
教学过程：一、游戏，巩固识字。
1、出示生字：说话朋友春高，游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
2、出示生字卡片。游戏：“抢答”
3、课件出示练习。
春雷柳树说话醒。
春风柳梢洗澡长高。
春雨小朋友梳头软。
春燕柳枝玩耍绿。
词语连线。二、品读，感悟文味。
1.你喜欢这首诗吗？为什么？
2.小结：柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚。多可爱的柳树，多可爱的春天，你能把这种喜爱读出来吗？
3.谁来试一试？读你喜欢的地方。
相机指导：“醒、软、绿、飞、高”等字可读得稍重、稍长，以读出诗的节奏感。
4.小结：柳树醒了，春姑娘来了。
春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。他们那琅琅的读书声，那无邪的欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
三、想象说话，运用语言。
1 再读课文，你发现了什么？
2 出示练习：
春天跟说话了，说着说着，…
3你知道在春天里，还有什么也醒了吗？
四、总结。1、用你喜欢的方式背课文。
2、说写或画写小诗： 醒了。
2 春雨的色彩。
教学目的：1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3.初步培养学生主动积累词语的意识。
教学重点：1.学习生字；
2.有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：通过朗读去感受春雨给大地带来的变化，感知和感悟春天的美；展开想象，发现春天的变化。
教学时间：3课时。
第一课时。课时目标：
认识“线、论”等11个生字，初读课文。
教学过程：一、激趣，引入新课。
1 出示课件：小燕子麻雀黄莺，问：认识吗？读词语，认小鸟名称。
2出示课件：春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次，它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？
二、初读，了解短文。
1、范读课文，说说你都听到了什么？
2、板书：春雨的色彩，齐读课题。
3、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
三、检查读书情况。
1.课件出示词语：
纺线争论有趣题目。
到底颜色淋洒滴欢。
杜鹃花蒲公英油菜花。
个别读，正音；齐读。
2.读课文，正音。
第一段：个别读，齐读。
第二段：分男女读。
第三段：个别读，齐读。
第。四、五段：同桌互相检查，正音。
第六段：齐读。
3.自由下位，互相检查读书情况。
四、识字。1.课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？
2.**车读生字；组字游戏。
五、作业。选择自己喜欢的方法复习生字。
第二课时。课时目标：
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教学过程：一、游戏，巩固识字。
1.出示课件或生字卡片：
线论趣题底颜淋洒滴油欢。
游戏：”抢答”，看谁最先读准生字？
2.出示生字卡片：
滴欢题线。游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
3.说话练习：春雨是（ ）的。
二、品读，感悟文味。
1.春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。
它们是怎么争的？
2.小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。
3.猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？
4.演课文：自己去找搭档，要求每四人一组。
5.在小鸟眼里，春雨是这样五彩缤纷，神奇欢快，课文里怎样写春雨？
指导朗读。一、六段。
三、总结。用你喜欢的方式背课文。
第三课时。课时目标：
1、会写“你、们”等6个字。
2、初步培养学生主动积累词语的意识。
教学过程：一、复习，巩固生字。
1.出示课件：
给这课的生字归类，可以怎么分？
2 .扩词练习：
滴欢题。二、诵读，积累语感。
1.配乐，朗读课文。
2.指导背诵。
a 填空形式。
b 自由背。
三、指导写生字。
1.认读要写的生字。
2.看看今天要写的字，你发现了什么？
3.重点指导：
亻：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。
纟第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个的绞丝应显得向左靠。
艹横不宜太长，两个小竖要上开下收。
4.评析学生课堂写字作业。
四、作业。1、每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。
2、搜集有关***爷爷的资料。
3、***爷爷植树。
教学目标：1、认识“邓、植”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读文感悟中，初步了解***爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入。**歌曲《春天的故事》。
师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对***爷爷有多少了解？（出示课件、**资料，师生共同介绍交流）
今天，我们一起来学****爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）
二、初读课文，认识汉字。
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2、字词教学。
1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。
2）、**车读。（有注音）
3）、集体读。（无注音）
4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。
5）、教师检测，生齐读识字卡片。
3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。
1、学习最后一段。
2、出示课件（**）：一棵苍翠茁壮的柏树。
师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
指名读最后一段。
理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
3、质疑问难。
4、师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）
问题如：a. 柏树是什么时候种下的？
b.***爷爷是怎样种这棵柏树的？
c.***爷爷为什么要种这棵柏树？
像“a”类问题引导学生读文解决，“类问题放入第二课时讨论解决。）
四、再次巩固生字。
五、指导写“爷、节”。
观察，师范写，生练写，互相评价。
第二课时。一、复习导入。
1、小老师带读，**车读生字词。
2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道2024年的植树节，***爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：
1）、***爷爷是怎样种这棵柏树的？
2）、***爷爷为什么要种这棵柏树？
二、读文感悟。
1、出示：***爷爷（ ）地种柏树。
师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——划出有关句子。然后想一想，“（里填什么词比较恰当。
2、生自由读课文，边读边划。
3、 全班汇报交流。
师：你认为***爷爷（ ）地种柏树，从哪些地方体现出来？
以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会***爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）
如：找出***爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）
4、四人小组讨论：***爷爷为什么种树？他是怎么想的？
结合课前收集的***爷爷的资料理解，体会***爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）
三、拓展活动。
1、师：请每个学生对着柏树（课件、**），说一句你最想说的话，并把它写下来。
2、全班交流。
3、布置课后植树活动。
四、了解学生掌握课文情况。
1、出示习题，填上恰当的词语。
）的日子 （ 的柏树 （ 的笑容。
2、指导写“我会写”的字。
五、总结课文。
***爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！
4古诗两首。
教学目标：1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
教学重点：朗读课文。
教学难点：感受春天的美好。
教学时间：2课时。
第一课时。课时目标：
1.认识前面6个生字。会写“古、声、多、知”。
2.正确、流利、有感情地朗读《春晓》，背诵《春晓》。
3.感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
教学过程：一、导入揭题。
1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在调动学生的生活经验，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。）
2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。
板书课题，齐读。学习“古、诗、首”3个字。
二、学习《春晓》。
出示整首诗。
一）、读通。
1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。
（教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。）
2、学生借助拼音自由读诗。
3、指名背诵。
4、认记汉字。（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义）
春眠、春晓、处处、闻啼鸟。
二）、理解感悟。
1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。（也可做做动作帮助理解）
2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、交流讨论学习。
1）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）
2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）
**一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）
3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解）
这花与风雨之间有什么关系？
花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。
三）、吟诵。
通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？
朗读全诗，背诵。
三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
小学二年级日记作文小学二年级
年级 二年级作文类型 其它作文字数 小学二年级日记。20xx 晴。前几天我和宁宁一起去玩双杠，我对宁宁说 可我不会玩双杠。宁宁说 我来教你吧。通过宁宁教我以后，我就学会了，玩给妈妈看了，还跟爸爸讲了，他们都很开心。20xx 晴。昨天，我和妈妈还有钱多多和钱妈妈一起去吃饭我非常高兴。我蹦蹦跳跳下楼梯时...
二年级日记小学二年级日记
二年级日记3篇小学二年级日记。二年级日记3篇 动物园一游。在一个天高云淡 秋高气爽的日子里，二 3 班的老师带着同学们到动物园里去玩。到了动物园的门口，我们就兴高采烈地进去了。进去以后，我们就去看小动物了。我们看了老虎 大象 狮子 长颈鹿等等动物。最后，我们去了猴山。到了猴山，我们看到了许许多多的猴...
小学二年级
小学二年级 下册 数学第1 3单元测试卷 一 口算。12分 二 用竖式计算。18分 三 填空。第1题4分，第 题每题3分，其余每题2分，共25分。1 先圈一圈，再填空。11个 每3个一份，分成了 份，还剩 个。13只 平均分成4份，每份 只，还剩 只。2 看图填一填。16 盘 个 16 个 个 3 ...