八年级（下）语文月考质量反思。
八年级语文组：杨平。
一、试卷基本情况分析。
本次试题满卷120分，考试时间90分钟。
试卷分为四个大题：一、基础知识（占16分），二、背诵积累（占20分），三、阅读理解（占34分），四、写作（占50分）。从试题内容来看，各种题型基本向中考试题靠拢，能够课内与课外、主观与客观相结合。
既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。但试题总体上略显单薄，缺少名著阅读和口语交际，课外阅读所占比例太小，阅读文体也较单一。
二、学生答题得失分析。
试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视。下面就学生答题情况作一些分析。
一）基础知识部分。
主要考查学生对字音、字形、词义、修辞、关联词、标点、课文内容、句子排列、古诗赏析、仿写、综合性学习、古诗文默写等知识的掌握。这道大题学生普遍答得不够理想，失分率较高的题分别为小题。失分的原因是：
学生对字音、字形、字义等的掌握不够扎实，不能准确识记，因此在答题的过程对所给选项中的具体字音、字形等感到模棱两可、似是而非，不能正确选择。古诗文默写中学生不能正确书写仍是失分得主要原因，而学生对课外古诗词的积累还是很有限。
二）现代文阅读。
这部分设置了课内课外各一个阅读文段，问题设计重在对文章思路的梳理，情节的概括，并进行初步的欣赏与评析。现代文阅读失分集中在题上。记叙文得分较低，究其原因，主要是本学期记叙文教学较少，所以很多关于记叙文的知识生疏忘记了，记叙文答题方法不当，因而导致学生对问题的理解有失偏颇，弄不清作者或命题者的意图。
三）文言文阅读。
虽是课内阅读，得分也是不尽人意的，主要表现在：对重点字不能理解，对词义的理解和文言知识的积累也不够，且分析题与拓展延伸题答得不严密，顾此失彼。在今后的教学中，除了落实好字词句解释外，对文章的思想感情与写法也不可忽视，特别要注重知识的归纳整理与内容的拓展延伸，为中考打下坚实的基础。
四）作文是话题作文。
由于学生对所给话题“最好的奖赏”把握的不够好，此次作文多是一些空泛之作，优秀习作较少，主要问题有：语言表达平淡，内容空洞，缺乏真情实感，部分同学的作文甚至没有文体，写成了四不像，拼凑之作也较多，出现了离题的现象，取材和立意缺乏新意，还有书写潦草、错别字多等等。众所周知，作文教学是语文教学的半壁江山，不容忽视。
多读、多写、多积累始终是提高作文水平的关键。
四、教学改进措施。
八年级语文月考反思
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