一、**阻力对物体运动的影响。
重点实验器材及作用小。
1. 斜面的作用( 为小车提供动力)
2. 毛巾和棉布的作用(改变小车在木板上运动时所受的阻力)
3. 刻度尺的作用(测量小车运动的距离)
实验方法。4. 转换法的应用(通过观察小车在水平面上运动的距离来判断其所受阻力的大小，阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远)
5. 控制变量法的应用(控制小车从同一高度由静止释放，使小车到达斜面底端的初速度相同，改变木板上所铺的材料来改变小车受到的阻力)
6. 科学推理法(若物体不受阻力时，物体的速度将不会减小，将永远做匀速直线运动，即牛顿第一定律)
实验操作及注意事项。
7. 每次实验都必须保证小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑(保证小车在每次实验中到达水平面时的速度相等)
实验现象分析。
8. 小车到达斜面底端后能继续运动的原因(小车具有惯性)
9. 小车在水平面运动一段距离后停下来的原因(受到了非平衡力的作用)
实验结论。一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
如图所示，在**“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入表中。
1)要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上由静止滑下．
2)根据表中数据可判断，如果有一种“路面”材料比木板更光滑，则小车运动的路程将___选填“大于”“小于”或“等于”)在木板“路面”上运动的路程，小车的运动状态改变得更___选填“快”或“慢”)．
3)设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将。
4)图①②③中的情景，属于实验事实的是___属于实验推论的是均填写序号)
5)通过该实验可以填写序号)
a. 说明物体的运动需要力来维持 b. 说明力是改变物体运动状态的原因。
c. 直接得出牛顿第一定律。
6)实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的．
7)通过比较可以推断小车在铺有不同材料的水平面上所受阻力的大小，这是运用了___的物理研究方法．
8)运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受到___的作用。
二、**二力平衡的条件。
重点实验器材及作用：
1. 选择小车而不选择木块，或将小车换成硬纸片的目的(减小摩擦力对实验造成的影响)
2. 水平桌面的要求(光滑)
3. 定滑轮的作用(改变力的方向)
实验方法。4. 控制变量法的应用：
1)保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究两个力的大小关系；
2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究两个平衡力是否在同一条直线上；
3)保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开纸片的目的是研究两个力是否作用在同一个物体上。
实验分析。5. 选择静止作为研究状态的原因(匀速直线运动状态不好控制)
6. 将小车扭转一定角度后再放手的目的(判断两个平衡力是否作用在同一直线上)
7. 进行多次实验的目的(得出普遍规律，避免偶然性)
实验结论。二力平衡的条件为：(1)两个力作用在同一物体上；(2)两个力大小相等；(3)两个力方向相反；(4)两个力作用在同一条直线上。
例如图甲是小华同学**二力平衡条件时的实验情景 .
1）当物体处于静止状态或状态时，它受到的力是相互平衡的．
2)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，**的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向___并通过调整___来改变拉力的大小．
3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片___选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了**。
4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是。
5)该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是。
6)在**同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的其主要原因是。
a、减少摩擦力对实验结果的影响。
b. 小卡片是比较容易获取的材料。
c. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡。
d. 小卡片容易扭转。
7)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了**，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是答出一条即可)．
8)如例(2)题图乙所示，要使小车沿桌面运动起来，可采取的措施有。
9)如例(2)题图乙所示，竖直方向上，小车受到的重力和___力的作用，这两个力是一对选填“平衡力”或“相互作用力”)．
10)该装置中，滑轮的作用是。
三、研究影响滑动摩擦力大小的因素。
重点实验器材及作用：
1. 测量仪器：弹簧测力计。
2. 弹簧测力计的作用(测量拉力的大小)
3. 砝码的作用(改变压力的大小)
4. 表面粗糙程度不同的长木板(改变接触面的粗糙程度)
实验原理：二力平衡。
实验方法。5. 转换法的应用(通过弹簧测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小)
6. 控制变量法的应用。
1)**滑动摩擦力与压力大小的关系，保持接触面粗糙程度不变，只改变压力的大小；
2)**滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度．
分析与改进。
7. 用弹簧测力计水平匀速拉动物体的原因(使弹簧测力计所测的示数等于木块实际所受的摩擦力)
8. 实验装置的改进(此装置的优点是：不要求木块做匀速直线运动，采用拉动木板的方法，易于操作；读数时，弹簧测力计是静止的，便于准确读数)
实验结论。滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验拓展】1）**滑动摩擦力的大小与接触面积的大小关系，需要进行的操作是：保持其他条件不变，只改变木块的放置方式．
2)**滑动摩擦力的大小与木块运动速度的关系，需要进行的操作是：保持其他条件不变，只改变木块的运动速度．
结论：滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关．
例3小雨和小风同学分别“**影响滑动摩擦力大小的因素”，请你解答下列问。
1)实验时应用弹簧测力计水平拉着木块做___运动，这是因为。
2)由图1甲、乙所示的实验，可以得出的结论是；
3)为了**滑动摩擦力与压力大小的关系，应比较图1中的___两图，得出的结论是。
小风同学将实验装置改进为如图2所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动．
4)写出装置改进以后的一条好处。
5)将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，由此得出滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他得出的这一结论___选填“正确”或“不正确”)，原因是。
6)只利用现有的器材，如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”？简要说明你的做法。
7)实验前，如果小雨先在竖直方向对弹簧测力计调零，然后再按上述操作要求在水平方向上匀速拉动木块，测得的滑动摩擦力将___选填“大于”“小于”或“等于”)实际的摩擦力．
3)实验数据如**所示，请你用所学的知识判断表中1和3中木块受到的滑动摩擦力不同的可能原因是___选填字母).
a. 两次拉动速度不同。
b. 木块正面和侧面的粗糙程度不同。
c. 木块正面和侧面的接触面积不同。
四、**影响压力作用效果的因素。
重点实验器材及作用。
1. 选用海绵而不选用木板的原因(使实验现象更加明显)
2. 海绵的替代材料(如：沙子)
3. 砝码的作用(改变压力的大小)
实验方法。4. 转换法的应用(以被压物体的凹陷程度来比较压力的作用效果)
5. 控制变量法的应用。
1)**压力的作用效果与受力面积的关系(控制压力大小不变，改变受力面积的大小)
2)**压力的作用效果与压力大小的关系(控制受力面积不变，改变压力的大小)
实验结论。压力作用效果不仅跟压力的大小有关，而且与受力面积有关。
当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
例4在**压力的作用效果与哪些因素有关的实验中．
1)器材有厚海绵一块、小桌、砝码．
2)设计与进行实验，通过观察海绵的___程度，来了解压力的作用效果。
3)在甲乙丙三次实验中，比较___和___在受力面积相同时，__压力作用效果越明显．
4)比较___和___在压力相同时压力作用效果越明显．
5)在上述的实验中使用的科学方法有___法和法．
6)实验一般选用海绵而不是木板，是为了。
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