《地形和地势》教学设计。
教材**：义务教育课程标准实验教科书《地理理》/人民教育出版社2024年版。
内容**：初中八年级（上册）第二章。
主题：地形和地势。
授课对象：八年级学生。
设计者 ：冯长玉 / 上街实验初级中学。
目标确定的依据。
1．课程标准的相关要求。
课程标准》（2011版）的总目标中要求：“在参与观察、实验、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。”
2．教材分析。
教材借助中国地形图，并通过实验观察、交流、发现地形和地势的特点，运用地形分析总结我国地势和地形特点。
3．学情分析。
]分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。, 能够在图上标出地势**阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。
, 进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力；培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力；情感态度与价值观目标：
评价任务：, 分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。, 记住位于阶梯分界线的山脉名称。
, 培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力能力目标：
教学准备：检测题。
1.我国地势的总特征是高低，呈状分布：这样的地势有利于海洋上。
2.青藏高原平均海拔在米以上，号称。
3.我国的地形类型有。
4.我国是一个多的国家，山地的面积约占陆地面积的 ，高原面积约占全国的这两种地形的面积约占全国的主要集中在我国的地区。5.
我国的山脉众多，按照山脉的走向可分为：东西走向的山脉主要有
东北—西南走向的山脉主要有
南北走向的山脉主要有等；
巨大弧形山脉指的是。
6.连线题：
a.青藏高原千沟万壑，支离破碎。
b.内蒙古高原崎岖不平，石灰岩广布。
c.黄土高原冰川广布，雪山连绵。
d.云贵高原地面平坦，一望无际。
在图中标出我国主要地形区：
1)四大高原：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原。
(2)四大盆地：准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地。
(3)三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
4)三大丘陵 ：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
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