八年级地理

发布 2020-03-10 04:24:28 阅读 2300

吴林中学刘静。

课题】 八年级上册第三章第一节合理利用土地资源。

课型】 新授课。

课标要求】运用资料,说出我国土地资源的主要特点,理解我国的土地国策。

“珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

学习目标】1、通过实例了解土地的不同利用类型。(重点)

2、通过读图,认识到我国土地利用类型齐全。(重点)

3、通过读图,理解我国土地资源总量丰富,人均占有量少,各类土地资源分布不均等特点。(难点)

4结合实例,了解我国土地资源利用中存在的问题,理解“珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地”的基本国策。(难点)

教学模式】自主学习,问题导学。

教学方法】小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法。

教学准备】教师:多**课件、

学生:课前预习,独立完成地理助学中的学习过程。

教学过程】板书设计。

土地利用类型齐全,耕地、林地比重较小。

土地资源的特点各类土地资源分布不均;土地资源总量丰富,人。

均占有量少,特别是人均耕地很少。

合理利用土地资源我国土地利用中面临的主要问题。

珍惜和合理利用每一寸土地认识珍惜和保护耕地的紧迫性。

土地国策和相关法律法规。

当堂练习】一选择题。

1、下列土地利用类型中,属于非农业用地的是( )

a、耕地 b、林地 c、草地 d、建筑用地。

2、读右上图:关于我国土地资源的叙述正确的是( )

a、耕地、林地少,难利用土地少 b、耕地所占比重大。

c、土地资源类型单一 d、土地利用类型的比例不尽合理。

3、华北平原的主要土地利用类型是( )

a、草地 b、耕地 c、林地 d、荒漠。

4、下列地区中,主要土地利用类型以林地为主的是( )

a、内蒙古高原 b、长江中下游平原

c、横断山区 d、珠江三角洲。

5、下列土地资源的利用不合理的是( )

a、平原、低缓的丘陵发展耕地 b、高原发展畜牧业。

c、山地发展林业d、在耕地上大量建设高楼大厦。

6、我国耕地与草地分布的界线大致是( )

a、1200毫米等降水量线 b、800毫米等降水量线

c、400毫米等降水量线 d、200毫米等降水量线。

7、下列关于我国土地资源的叙述正确的是( )

a、我国国土辽阔,后备耕地资源充足。

b、我国耕地、林地主要集中在东部季风区。

c、耕地、林地在我国土地利用中所占比例大。

d、我国草地面积在不断增加,且质地优良,有利于发展畜牧业。

8、漫画所反映的情况可能导致的环境问题主要是( )

a、土地荒漠化 b、全球变暖。

c、臭氧层破坏 d、酸雨污染。

9、漫画所反映的问题主要发生于我国的( )

a、长江中下游地区 b、西北地区。

c、东南沿海地区 d、东北和西南地区。

10、我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护。

耕地”作为基本国策,主要原因是( )

a、土地资源分布不均 b、土地资源不可再生。

c、土地资源多种多样 d、人口多,耕地破坏严重。

11、漫画中小鸟哭泣的原因是哪种资源遭到严重破坏( )

a、土地资源b、水资源。

c、动物资源d、森林资源。

15、如果在山区,该资源遭到破坏将会导致( )

a、耕地面积增加 b、水土流失加剧。

c、人们生活水平提高 d、动物资源增多。

16、我国的耕地主要分布在( )

a、西北内陆的高原、盆地 b、东部季风区的平原和盆地。

c、南方的山地、丘陵 d、北方的高原、山地。

17、我国的林地主要分布在( )

东北 ②西南 ③东南 ④西北。

ab、②③c、①③d、①②

18、阅读下列两幅漫画,思考并回答下列问题。

ab1)a图表示:目前由于全球___每年还在大量增加用地也随之大量增加面积不断缩小。

2)b图表示:由于滥伐滥垦流失严重,土地化迅速蔓延,是耕地面积日益减少。

3)为了加强对土地资源的管理和保护,我国把。

作为一项基本国策。

教学反思】本节课在教学时紧紧围绕教学目标进行学习,本节知识内容**自然界,所以学生对我国的土地资源的知识容易理解与接受,真正做到学习生活有用的地理。

本课教学设计的优点主要体现在:

一是教学设计注重理论联系实际。通过**导入,创设情景,提出的问题,让学生带着的问题走进课堂;学习土地的利用类型及构成采用读图观察的形式,这样学生容易掌握,又激发了学生的学习兴趣。易引起学生的共鸣。

二是教学设计注重学生的参与活动。学生是课堂的真正主人,把时间充分还给学生,让学生主动参与**与合作;通过观察、思考、追问、探索及学生动手绘图的活动,让学生真正动起来,去认识我国土地资源的总量及人均占有量的特点;特别是人均耕地很少的特点。探索珍惜和保护耕地的紧迫性。

不仅调动了学生的学习兴趣,也培养了学生动手能力和分析解决问题能力,从而大大提高了课堂效率。

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