三年级（五册）
一、学生情况分析：
学生们在学习《品德与生活》课程后，在升入三年级以后开始使用《品德与社会》，对教材内容怀有一种新鲜感。
二、对《品德与社会》课程的认识：
“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
三、对《品德与社会》教材特点的认识：
最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。
教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源分享等特点。
四、本册教材的内容框架：
本册教材与上册教材内容衔接，按照儿童认识生活的顺序，从家庭的认识开始，安排了四个主题单元。
五、单元分析：
品德与社会》 三年级上教案。
全册书备课。
本册教材简介：
品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
本册教材属于北京市义务教育课程改革实验教材。
本册教材用于小学中高年级的第一个学期，即三年级第一学期。教材根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范，集体主义教育，文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对集体、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
本册教材的训练重点：
一）主要教学要求：
1、 引导学生正确认识自己的优点和兴趣爱好，建立起自尊、自爱和自信，进而使学生能够勇敢、自信地面对学习、生活中的问题和各种各样的困难。培养学生学会欣赏同学的优点，帮助他们客观地分析、认识自己的不足，反省自己的行为，取同学之长补自己之短，不断地改进、完善和发展自己。
2、 指导学生进一步认识自己的家庭，感受家的温暖，并逐步认识丰富多彩的社会，使学生掌握在家中与家人和与邻里相处的方式方法，树立为家庭和社会做贡献的意识。
3、 让学生真正感受到同学间的友谊，老师对学生的爱，班集体的团结和凝聚力，以及学校为每一位学生所做的一切。从而，激发学生对同学的关心，对老师的尊敬，对班集体以及学校的热爱和引以为荣之情。
4、 了解自己所居住社区的环境和设施，感受社区中不同劳动者为我们提供的服务，尊重并珍惜每个人的劳动成果。积极参加社区组织的文体活动，丰富自己的课余生活。关心社区的公益事业，主动为社区的建设和进步出谋划策。
二）几项教学要求之间的联系。
所有教学要求均以育人为本，重在儿童文明行为、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，培养学生热爱生活、热爱家庭、热爱集体的道德品质；均以学生的生活为基础，密切联系儿童生活实际和社会实际；均以学生的主动参与为表现形式，通过体验、实践等活动，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断。突出了综合性、强调活动性。4项教学要求还呈现出逐步拓展的侧重趋势，即。
个人→家庭→学校→社区。
关于本册训练点的措施：
为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。注意改变了传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。
具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。
在教学中具体设置了“故事会”、“讨论交流会”、“表彰会”，制作家人小专刊、**收听音/**资料等活动。
关于本册教材能力的培养：
本册教材注重学生以下能力的养成：
1、 培养学生的人际交往能力。
2、 培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题、克服困难的能力。
3、 培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
4、 培养学生的言语表达能力。
5、 培养学生对于大量资料的搜集、整理能力。
关于人文教育要点：
由于《品德与社会》课程性质所致，基本上所有的教学要点都一定程度的涵盖了人文教育，特别要引起注意的有：文明礼貌及敬老教育、节令文化教育、社区文化教育、名人伟人生平介绍等。
第一单元相信我能行 （9课时）
单元备课。本单元在全册教材中的位置及作用。
本单元是全册教材的第一个单元，以引导学生认识自己的优点、兴趣爱好为线索，以学生生活中的感受、体验为切入点来认识自己的优势、兴趣和特长，使之建立起自尊、自爱和自信，进而使学生能够勇敢、自信地面对学习、生活中的问题和各种各样的困难。在此基础上引导学生欣赏同学的优点，帮助他们客观地分析、认识自己的不足，反省自己的行为，取人之长补己之短，不断地改进、完善和发展自己，从而为培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度奠定初步的基础。
本单元重难点的分析理解。
本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行，我更行。
夸夸我自己——要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。
我的兴趣爱好——兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
困难算什么——大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
取人之长补己之短——学会欣赏别人。
怎样逐课突破重难点。
因为是开学之初，所以遵循由浅入深、由少到多的原则。在“夸夸我自己”中，安排相互认识、自我介绍等活动，先使师生间相互熟悉以便后面内容的开展。在“我的兴趣爱好”和“困难算什么”中，运用故事启迪法，以“故事会”等形式，通过名人的事例感染学生，从而达到教学效果。
在“取人之长补己之短”中，运用榜样感染法，请每个人为自己找榜样来组织教学。
关于本单元能力培养。
培养学生勇于展示自我，善于与人沟通、合作的能力。
培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题、克服困难的能力。
培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。
关于本单元人文教育要点。
学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感和成功感。懂得兴趣爱好需要培养，知道健康的兴趣有助于身心全面发展。培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。
在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
主题一夸夸我自己 （3课时）
教学目标：1、 通过自己的努力和同学的帮助发现自身的优点，并发扬自己的优势。
2、 体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。
3、 努力寻找自己与众不同的地方，并感受其中的乐趣。
教学重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
教学难点：鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备：学生：小纸条、各种树叶。
教师：五角星、纸盒。
教学过程：第一课时。
一、 导入主题。
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、 教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由刘老师给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
辽师大版品社三年级下册《家乡风貌》教案
三年级下册品德与社会模拟上课教案。课题家乡风貌 第一课时 授课教师。知识与技能 让学生了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡热爱之情。教学目标。过程与方法 自主讨论 合作 重点教具准备。情感态度与价值观 了解加息那个的历史 传统 民族风情 文化艺术 民间了...
三年级下册品社
2010 2011学年度第二学期期末学业水平测试。小学三年级品德与社会。时间 60分钟 等级 一 小法官判一判，你认为正确的打上对号，错的打上错号。每空2分，共20分 1 班里的事情班长说了算。2 我们的学习小组也是一个集体。3 英雄都是依靠集体的力量才成为英雄的。4 我只和学习好的同学交朋友，不和...
三年级品社下册
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