三年级语文《听听，秋的声音》教学设计。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，仿写诗句。
教学准备：录音带（适合做朗读背景**）课件。
教学过程：一、引题：
1、师：秋天来了，谁观察过我们四周的环境有什么变化？（指名说）秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听！
（课件各种秋声）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（指名说）
2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，（课件）出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、情景朗读（课件）
2、（课件**伴奏）学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
3、检查认读生字（课件）
4、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答（板书）
5、你最喜欢的是哪种声音？（小组合作学习）并说说你想象到的画面。
1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。
2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）
蟋蟀在唱着“ ”朗读指导。
3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。
4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里、果园里……人们的心里。你能用朗读表现么？
5）配乐朗读1---4节。
6、师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？
生：稻田里一片金黄，稻子熟了。
师：是的，面对丰收，我们怎能不高兴？可是最高兴的是谁呢？为什么？
引导学生体会农民的艰辛，出示句子“在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。”同时，渗透只有付出才有收获的思想。对学生进行德育。）
生：配乐朗读课文。
三、想象创造，仿写诗句。
1、听听，走进秋，走进这辽阔的**厅，你好好地去听听秋的声音？用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？
2、（课件出示）：听听，秋的声音……
3、展示：把你写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
4、师小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中，让我们再次来感受秋天带给我们的喜悦吧！（课件配乐朗读全文）
四、板书设。
1）生汇报第三小节。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
师：他们在说些什么呢？
生：舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。（多**出示大雁飞行图），大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？
生沉默）师：每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？
生：我妈妈会说：“上学路上要小心，注意安全。”
生：我妈妈会说：“上课要认真听讲，听老师的话。”
师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？
生：大雁会对小树说：“再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。”
师：“再见，大雁，你也保重自己。”
生：大雁对青蛙说：“青蛙，我们明年见。”
师：好的，你要保重啊。
生：大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。”
师：是，我得赶紧准备粮食去。
师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！让我们一起来读读。（齐读、配乐）
2）生汇报第一小节。
生：感情朗读第一小节。
师：你好象读的时候很难过，能告诉老师为什么吗？
生：树叶慢慢地落下来，它舍不得和大树妈妈告别呢！
师：还有谁想把自己的感受表达出来？
生读。师：“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？
黄叶对大树妈妈说什么呢？：生：大树妈妈，我现在长大了，要离开了您的怀抱，您放心吧，我可以自己生活了。
师：呵，多美的黄叶啊。大树妈妈听了你的话以后一定会欣慰的，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
生自由读课文）
3）生汇报第二小节。生：我喜欢这一节。（听听，秋的声音，“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，是和阳台告别的歌韵。）
师：老师也喜欢这一段，我也想读一读。
师：配乐范读（第二自然段）。
师：喜欢这节的孩子们说说，为什么喜欢这节呢。
生：因为小蟋蟀在跟我们告别呢！
生：“秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快乐地歌唱。”（****，出现课文第二自然段）
生：自由地读。
师：朗读指导。
朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。）
生：黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”…
生：蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”…
生：大雁对小青蛙说：“再见了朋友，你可要注意身体哦。”…
生：秋风欢快地唱。
师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第。
一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？
生：听听，秋的声音，小草摇摇身子，“哗哗”是和大地告别的舞蹈。
生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。
生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。
生：听听，秋的声音，小蜜蜂在采蜜，“嗡嗡”是和花朵告别的声音。
生：听听，秋的声音，大豆纷纷裂开“**”是和妈妈告别的欢笑声。
生：听听，秋的声音，小蚂蚁在搬运粮食，“嘿呦嘿呦”是它们劳动的口号。
生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。着：“人们又可以获得大丰收了。”…
三年级语文上册听听秋的声音作业
听听，秋的声音。一 带着问题来读书。读一读这首现代诗，你认为诗中描写了哪些秋的声音，选一选，把你认为对的写在横线上。落叶昆虫谷粒大雁秋风唱歌汗水。二 把音节补充完整。ln臂掠绽。zhu y 振刷韵。三 给恰当的词语连连线。抖抖田野。振动手臂。追上翅膀。掠过白云。四 词语巧搭配。的话音的歌韵。的叮咛的...
三年级语文上册听听,秋的声音教案
义务教育课程标准实验教科书。三年级上册。12 听听，秋的声音。教材分析 听听，秋的声音 这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。针对以上教材特点，在教学中要注意 正确处理教材，立足语言文字的基础上，渗透人文内涵...
三年级上册语文《听听,秋的声音》教案
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