教学设计中常见问题。
1、目标不明确（丢能力大目标，围单词转）
2、难点把握不准（未突破难点，了解学生学什么的时候是难点）例：教mouth。看看我的嘴巴有什么特点？
舌头有什么特点？你做给老师看。同桌检查画老鼠mouse在黑板上，告诉学生嘴巴读错了就成了老鼠了。
3、活动设计的目标性不强。
4、活动形式体现参与率不够。
5、活动之间缺乏递进的层次性。
6、活动设计程式化，缺乏创新意识。
7、重知识、轻能力现象。（简单的**车读就是如此）可用语言使其显示能力。
8、听说活动多，读写活动弱。（盲人英语）
9、缺乏评价方案设计。
10、板书设计不好，或书写不认真，不能给学生做一个好榜样。
教学方案设计的原则。
1、以学生为主体的原则。
2、体现学生学习过程的原则。
3、体现认知规律的原则。
4、体现形成性评价的原则。
教学过程设计要体现。
1、巧：引入要独具匠心，过渡自然。
2、活：教法灵活，训练模式多变。
3、实：目标明确，过程简洁易操作。
教学方案设计程序。
1、分析教学内容与学生现状。
2、教学目标（三维）
3、重点难点。
4、构思达标途径（任务活动链）
5、设计具体教学活动（任务）（充分利用教具、板书、练习、课件）6、设计具体教学评价方案。
7、设计家庭作业。
例：抄句子作业，不如组成chant，并美化它。或者让学生自己改编。
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三年级数学
一 填空 20分 1 填上适当的单位。跳绳长2 南京到上海的铁路长315 一辆卡车可装货4 小明身高135 一本数学书约厚7 桌子高8 一袋水泥重50 米5厘米 厘米 2吨 千克。5千米 米 20分米 米。3 在 里填上 或 符号。60 0 60 0 1吨 999千克。150 50 7 4米 400...
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一 理解填空 20分 17 64，余数最大是 这时被除数是 厘米是 米，写成小数是 米。3 a b 12，b扩大3倍后，积是 4 在 里填上 或者 个十除以8等于 个 就是 6 边长是 的正方形的面积是1公顷。时 日 1时45分 分。8 小民今年9岁了，只过了2个生日，他是 月 日的生日。9 一个正...