安徽职业技术学院暑期社会实践调查报告。
一：导言。大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会、增长见识、锻炼成才的有效途径，同时，也能通过这次社会实践活动提高大学生的思想道德修养，培养大学生的创新精神和实践能力。
在安徽技术学院的老师及领导的大力支持下，我们在夏俊龙老师及马滔老师的带领下前往金寨县油店乡进行为期七天的调查访问。此次我们调查的目的和意义是通过革命老区的教育现状，经济现状，旅游资源开发，社会主义新农村建设，革命烈士家属生活状况等问题的实地调查了解该地区的经济发展状况，对当代大学生进行国情教育，同时，尽可能为该地区的居民做一些力所能及的服务工作。
此次的金寨分队分为a、b两组分别就当地的教育与经济及旅游与经济以听取相关部门报告，走访居民户与居民面谈等手段对当地教育部门、居民进行访问调查。我们a组成员由夏俊龙老师带队以油坊店教育与经济关系为课题研究为主，从而更深层次地探索当地社会主义新农村建设的落实情况及革命家属的生活状况。
二：金寨县油坊店乡的整体概况。
1、金寨县油坊店乡基本情况。
金寨县处于大别山地区，作为革命老区由将军县之称。其中油坊店乡属于二流乡镇，距梅山镇38公里，距金寨县城火车站18公里。整体人多地少，全乡2.
8万人口，总面积198平方米，人均3分耕地，8分山场，全乡10个村，220个村民组，其中146个村民组居住在响洪甸水库沿线地区，有65个村民组约4000至5000人住在平均海拔400米至500米的高寒山区。
2、经济收入及支出状况。
（1）、经济收入以贩卖茶叶和外出务工为主，以经济林如毛竹、板栗、旅游等为辅。其中朱堂村是产茶大村，55%的经济**于茶叶，茶叶总产值在1亿左右，2024年茶叶收入在8000万至9000万左右。油坊店乡年财政收入3500万至4000万左右。
2）、全乡2/3的家庭经济支出用于孩子的教育，1/3的家庭用于盖房子和其他。
3、文化状况。
油坊店乡村民40%受过初等教育，2%的村民受过高中及以上教育。村民整体理念旧，文化程度低，文化素质低。现阶段全乡义务教育阶段在读学生3500人左右，拥有7所1年级至6年级完全年级学校，3所3年级以后集中小学，1所初级中学，在校学生1500人左右。
村民与外界交流相对过少，对外界信息了解不够，没有形成一定的文化精神氛围。从农村走出去的知识群体中很少有回来的，这种恶性循环很大程度上造成了农村的滞后。
三：金寨县2024年度关于教育及其他主要民生工程。
1、 城乡义务教育经费保障机制改革。
提高公用经费标准，农村义务教育年生均公用经费标准为小学425元，初中625元；向农村义务教育阶段的学生免费提供国家课程教科书：寄宿制贫困生补助标准为小学生年均750元，初中生年均1000元。
2、 高校、中职和普通高中学校家庭经济困难学生资助制度。
资助对象：中等职业学校中所有全日制正式学籍的在校农村学生和城市家庭经济困难学生，及具有全日制普通高中学籍在校生中的家庭经济困难学生。资助标准为每生每年资助1500元，对公办中等技校。
一、二年级城乡困难生和涉农专业及三年级顶岗实习困难生可逐步免除学费，标准每生年均2000元。
3、 大中型水库移民后期扶持政策。
享受对象及时限：对2024年6约30 日以前搬迁的农村移民人口，从2024年7月1日期发放，期限为20年。对2024年7月1 日以后搬迁的农村水库移民原迁人口，从其完成搬迁之日起扶持20年。
扶持标准为已核定登记到移民个人的，每人每年补助600元，对无法核定到人的扶持资金，用于移民村组内的项目扶持。
4、 新型农村合作医疗制度。
受益对象为自愿参加新农村合作并按规定标准缴费的农村居民。在参加合作后一年内发生的医药费用，按照新农合补偿规定给予报销。筹资标准：各级财政补助120元，农民个人缴费30元。
5、 政策性农业保险制度。
保险品种：种植业：水稻、小麦、油菜等；养殖业：
能繁母猪等。保险责任：种植业保险责任为人力无法抗拒的自然灾害，对投保农作物造成的损失。
养殖业保险责任为重大病害、自然灾害、意外事故及强制捕杀所导致的投保个体直接死亡。承保方式：以乡镇为单位对试点险种进行统保，由乡镇统一办理投保手续。
赔付责任：发生灾害赔付时，保险经办机构应按照规定保险金额，及时足额赔付。
6、 农村危房改造及清洁工程。
2024年完成2500户农村危房改造、3个乡镇农村清洁工程任务、农村危房改造资金以农户自筹为主，**补助为辅。补助对象为居住在危房中的农村分散供养五保户、低保户、贫困残疾人家庭和其他贫困户农村c级和d级危房改造。补助标准为五保户、农村低保户重建房屋户均2万元、修缮加固户均0.
6元；贫困残疾人家庭（非低保户）、其他困难户重建房屋户均1万元、修缮加固户均0.4万元。
7、 农村公路危桥改造工程及校舍安全工程。
2024年，新开工农村公路危桥加固改造项目9个。2024年完成校舍加固重建工程平方米，其中加固面积89784平方米，重建面积14611平方米。
四、金寨县油坊店乡义务教育现状及其与当地经济发展之间的关系。
1、调查现状及分析。
1）、在走访附近居民及听取乡书记的介绍下，我们了解到油坊店乡的文化概况，整体而言，文化水平较低，当地2/3以上的居民主要经济支出用于孩子的教育经费，在调查过程中发现当地无论小学、中学均有频繁收费的现象。在幼儿园阶段收费较高，进入义务教育阶段后虽然学费有所减少，但杂费收取频繁，部分居民表示经济压力并没有得到明显改善。
在采访的过程中我们到过一位姓徐的叔叔家，两间土瓦房，一个单亲家庭，两个在读幼儿园的孩子和一位父亲，徐叔叔说一年所有的积蓄都用来给孩子上学用了，连生活必需品都尽量少买。依稀记得那黝黑的脸上显出的无奈。
2）、从调查的表面结果看当地的经济之所以得不到显著提高与当地教育经费所占比重大有很大关系，但是如果深层次的**会发现农村经济滞后的根源并不仅因为教育收费过高，也与当地的经济发展方向及政策有很大关系。从另一方面来说，正是由于经济的落后而导致当地教育机制的不完善。教师工资少，教学硬件设施差，师资力量匮乏等综合因素的影响导致个别学校以增加杂费项目的方法扩充学校财务。
从而出现村民承受教育经费压力大，孩子过早缀学的现象。经济落后对教育发展的影响可见一斑。
对于农村来说，对教育的重视不能单凭入学率和人口文化水平来衡量，绝大部分取决于他们用于教育经费的开支所占家庭收入的比重。正因为落后，所以他们比别人更渴望受到高等教育。在调查中我们发现几乎所有的家长都希望让自己的孩子受到更高等的教育，只要孩子有能力，就会尽全力供给。
教育是发展之本，这对农村来说更具现实意义。可是总的来说，现阶段我们农村的教育条件不容乐观，软硬条件都不够完善，特别是师资力量匮乏。采访中我们去过当地一个小学单班学校，1间教室，一个讲桌，几个破旧的歪歪斜斜的板凳桌子，这就是13个孩子和1位老师的全部。
房前屋后都是茶园和柴林。13个孩子里面包含了从幼儿园到3年级的所有学生，全挤在一间教室上课，老师和孩子的艰辛不言而喻。
3）、不过当地的经济落后及教育滞后纠其原因还与**的政策有关。由油店乡的教育现状看，**对于教育方面的民生工程政策并未落到实处。同时，**也没有就教育现状提出相应的解决方案。
2、对此现状所提出的一些建议。
1）经济的落后是导致教育发展缓慢的一个重要原因。因此**也应以紧抓经济为突破点，落实更多利民惠民政策，对于当地的经济主要**茶叶市场及旅游等应在发展时加大政策优势，给予更多的发展空间。同时，**应加强对当地教育的重视，放宽落实更多行之有效的政策，经济上给予大力支持，加强校安工程建设同时新增更多的教学设备。
2）对于个别小学过偏过远过破旧、软硬教学力量均薄的问题，**应在给予经济扶持的同时，招聘更多的老师前往任职，完善教育中的不足之处，提高对学生上下学及在校期间的安全保护力度。
3）、当地教育主管部门也应实行相应的政策，对幼儿园及义务教育阶段寄宿制学校加大收费的监管力度。提高素质教育，加强教师的职业道德，提高聘师标准。
4）学校也应就现状完善教育机制，每学期开家长会，收集意见，完善教学、收费机制。
五、引申而见的当地发展中所见的其他问题及相应的解决方法。
1、在听取乡**报告及采访村民中我们了解到当地的主要经济作物是茶叶，油坊店乡第一个成立茶叶专业合作地，其中朱堂村第一个获得了省新农村示范村的表彰。但近几年茶叶市场受益日下，几乎处于停滞状态。。主要原因在于市场人气逐年下降，每户都是手工制作，村民的种茶售茶积极性下降，用于种茶的土地及茶叶精加工的资金不足。
对此我们给出的建议是，**应给予经济支持，加大相关政策的宣传力度，招商引资，使茶叶市场得以加强的规模化、专业化经营。鼓励村民小额贷款，逐步以机械制作代替手工制作。打造属于自己的专业自主品牌，完善网络机制。
同时加强交通的便利度，建立专门的茶叶展示台以此吸引更多的游客购买。
2、在调查中了解到，当地的经济作物形式单一，**没有给予相应的技术扶持及经济补贴，经济作物得不到预期受益。对此给出的建议是：**聘请专业的技术人员根据当地的土壤类型给予相应的种植建议，同时在作物生长期给予技术扶持，**切实落实好政策性农业保险制度。
3、在走访过程中了解到，当地的**及村民对旅游景点的发展都不够重视，洪道观及响洪甸水库，莲花山等景点知名度比较高，但由于交通，安全设施不够完善等原因而游客稀少，对此**所给出的解决方案是：油店乡十二五规划中表示会将经济发展的潜力压缩在茶叶市场及旅游中，其中对于旅游方面，洪道观及响洪甸水库70%建设在乡内地区，乡内有两个码头，沿途建有宾馆和生活服务区。我们也相应的补充了意见：
**应在开发旅游景点的同时把保护生态环境放在首位，同时对通往旅游景点的道路加修加固，做好安全工程。
4、走访时部分村民反映，危房重建时没有得到**的任何补助，并多次求助无果。**没有落实相应的民生政策，言行不一。我们对此提出的建议是**应该按照民生工程政策上所述一样，对于困难户重建房屋户均补助1万元，修缮加固户均0.
4万元。同时加大民生工程的宣传力度，让村加强维权及求助意识。在遇到困难时知道及时向有关部门求助。
五、此次赴金寨的感悟及意义。
此次为期七天的下乡经历让我们充分体会到要想把书本知识转化为为人民服务的能力。就必须多从事实践活动，从实践中增长见识才干。下乡的几天中我们深深感受到了农民们的淳朴情怀。
还记得下乡的第四天，我们去单班学校临走时老师送给我们的四个字：贵在坚持！的确，这份坚持需要多大的勇气啊！
在这6天的时间里，我们一起翻过山，穿过巷，走访了附近的几所村子。除了对当地得到了更深入的了解之外，对我们来说更有非凡的意义，让我们真正见识到了在城市的另一边还有这样一群人在为生活努力着，他们纯真质朴的表情下掩藏着另一份不同于城市角色竞争的简单的追求。下乡给了我们挑战自己的机会，更带给了我们克服困难的信心和勇气，明白了我们的生活是多么轻松却不被珍惜。
更为庆幸的是能和那么多不相识的同学同甘苦、共患难。正如队友所说，我们最大也最明显的收获就是大家从彼此不认识到相亲相爱！同时，我作为文秘专业的学生，也真正了解到了如何做好一份全面的访问调查报告。
大学生参与“三下乡”活动是当年五四青年开创的“走向社会，深入民众”优良传统的延续和发展，希望这种优良传统在安徽职业技术学院能得以长期的实践延续，并发展的更好！
2024年暑期社会实践报告余巧玲
安徽职业技术学院暑期社会实践调查报告。一 导言。大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会 增长见识 锻炼成才的有效途径，同时，也能通过这次社会实践活动提高大学生的思想道德修养，培养大学生的创新精神和实践能力。在安徽技术学院的老师及领导的大力支持下，我们在夏俊龙老师及马滔老师的带领下前往金寨县油店乡进行...
暑期社会实践报告,暑期社会实践报告
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暑期社会实践报告暑期社会实践
求学问是，敢为人先 秉承温州大学的校训，作为温大莘莘学子的一员，作为温州大学生命与环境科学学院生物科学 师范专业 的一员，我结合了自身专业与个人特长，选择了 温州大学扬雷锋社会实践队 作为这次暑期社会实践的平台，很荣幸，我也被这支优秀的团队招聘，成为了其中一员。下面，是我对这次为期15天的社会实践的...