(一)创设有利于创造性产生的适宜环境。
首先要给同学们创设宽松的心理环境，宽松的环境更有利于启发同学们的创造的灵感，更有利于创造性思维的形成；其次，教育者应当给学生留有充分选择的余地，我们不能以为给学生灌输我们自己的思想，不能把我们的思维方式强加给学生；最后，教育者或相关的教育部门要改革考试制度与考试内容，传统的应试教育的考试制度不利于学生的教育思维的培养，其考核内容也不能衡量一个学生的创造性思维的形成程度！
(二)注重创造性个性的塑造。
首先保护好学生的好奇心，好奇心是一切创造的源泉；其次，要解除个体对回答错问题的恐惧心理，让学生勇于探索，不惧错误；其三要鼓励和培养学生的独立性和创新精神；其四要重视学生的非逻辑思维能力的培养，要给学生提供具有创造性的榜样。
三)开设培养创造性的课程，传授创造性思维策略。培养学生创造性思维的方法很多例如发散思维训练、推测假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等，教育者应该根据学生的具体情况，因材施教，积极引导学生创造性思维的形成。
创造性思维的形成不是一朝一夕的事，培养学生创造性思维的方法也是多种多样的。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备。
心理学作业
16.凯利对海德的归因理论进行了发展，提出了协变原理。试根据协变原理的三个维度来解释为什么玛丽会对小丑笑。凯利指出，当人们试 释某个人的行为时，人们要就三方面的有关信息来评估协变 一致性 一贯性和特异性。一致性 指其他人是否在同样的情境下也产生同样的行为。在这个例子里即是否每个人都笑。一贯性 指行为...
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3.简答概念的种类。答 概念是反映对象本质属性的思维形成。种类有内涵与外涵。4.思维及其特征。答 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的 间接的反映。它借助语言 表象或动作实现，是认知活动的高级形式。思维的基本特征 间接性，概括性，思维和语言。三 论述 每题20分，共40分 1.试述智力三元理...
心理学作业
陈述性知识和程序性知识的课堂教学设计策略。中职地理教学为例。一 中职学生的学情分析。大部分进入中职学校的学生学习情况都不是很好，其一是学生基础决定的，有很多同学他们很愿意学习，但是从小学到初中丢弃的太多以至于无法弥补。其二初中的地理是不用参加中考的，所以很多老师忽视了地理教学的重要性，以至于中职地理...