27.特别的作业（2）
科目：语文。
班级：二年级下学期语文第27课。
备课人：no. 90
教学目标：1.会写7个生字，认识9个汉字；
2.正确、流利、熟练地朗读课文，理解课文内容。
3：通过朗读、对比、**理解重点词语“今天、昨天、特别、爱护”
教学重难点：
1.会写7个生字，认识9个汉字；
2.正确、流利、熟练地朗读课文，理解课文内容。
教具准备：课件。
教学过程：一）导入。
1、小朋友，你们还认得这两对好朋友吗？（作业、昨天）
2、（****《春天在**》）你会唱吗？那就一起唱吧。
3、（幻灯出示）春天细雨绵绵，柳树发芽；春天农民插秧，燕子飞回；春天花红草绿，鸟语花香。老师让小朋友们到大自然里找春天，请小朋友们自由指读第二自然段，看看他们找到了什么？
二）学习第二自然段。
1、让老师考一考你们好吗？（幻灯出示）（认读识字：“红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝”）
2、现在，老师把它们放回课文中，你还认识它们吗？让我们一起读读第二自然段。
3、他们找到了什么呢？——指名回答——（随机幻灯出示小朋友的作业）。板书（有的、红红的桃花）
4、小朋友，让我们来比比“谁的眼睛最认真”。哪个字才是这个自然段我们要学的生字宝宝呢？板写“今”，这两个字对比，你发现了什么？
赶快把你的发现告诉你的同桌吧，提醒他。——学生书写“今”——你能给它找朋友吗？——小游戏“找家”（在黑板上写下三个日期，让学生把对应的词“昨天、今天、明天”送回家）
三）、重点理解，学会爱护。
1、（幻灯出示）那你们想知道今天小丽带来的作业是什么吗？——自由指读三到六自然段，把你不认识的字圈出来——谁来拼一拼？（拼音识字：
一幅、小健、奇怪、代表、院子、刚、摘、想、展开、评、最好。——分角色朗读（师当小健，生当小丽）——同桌互读（幻灯出示）
2、小丽带来的作业是什么呢？——指名回答（幻灯出示）——师生字板书“玉兰”——小朋友，你们观察一下这两个生字中的三横，你发现了什么？——书写——（幻灯出示认识玉兰花）
3、师动作演示：有人看到红红的桃红，就折下一枝（板书：折），有人看到嫩嫩的桑叶，就折下一枝（板书：
折），有人看到细细的柳枝，也折下一枝（板书：折）。而小丽呢？
（比画的动作，板书画）那时她怎么想？（应该爱护花草树木，不能摘！）小丽完成作业的方法和其他小朋友的一样吗？
（和别人不一样）这就是“特别”（生字板上书写“特别的”）齐读课题。——你能用“特别”说一句话吗？——幻灯出示）
4、（幻灯出示折后干枯的花和树枝）小朋友，你们看，折下来的花和树枝过几天就会变成这样，你们觉得好吗？（幻灯出示）这下你知道小丽为什么用画的了吗？（幻灯出示，板书“爱护花草树木”）生字板书写“护”，—书写“护”。
谁能给它找个朋友——你能用“爱护”说一句话吗？（幻灯出示）
达能力。5、现在让你们评一评，你觉得谁的作业最好？为什么？——生字板书“让”，书写“让”。
6、师：今天学了“特别的作业”这课，老师如果布置大家也去找春天，也把春天事带到教室，你会怎么做呢？（画、拍）
四）、课外延伸，一课多得。
1、大自然中的花草树木要爱护，小鱼小鸟呢？
2、那我们的课本、学校的课桌椅呢？怎么样做才算爱护？
板书设计：特别的。
有的。作业。
小丽。画）玉兰花。
爱护花草树木。
折）红红的桃花（折）嫩嫩的桑叶。
折）细细的柳枝。
特别的作业二年级语文教案
导语 1 认字15个写字8个。2 正确 流利 有感情的朗读课文教学过程 一 情境导入1 同学们现在季节？春天样的？让我们一起来欣赏春天吧 出示春天的 美？爱春天。2 你喜欢春天？你爱春天？贴。二 学文识字 1 今天我们就来学习一篇爱春天的课文板书 特别的作业谁来读一读课题？全班齐读。什么叫特别？那么...
语文人教版二年级下册《特别的作业》教案设计
特别的作业 教学设计。教学目标知识目标 1 能正确认识本课中带拼音的生字，去拼应也能准确认读。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 学习课文，能明白文中的道理。能力目标 1 多种形式的朗读，让学生熟悉文本，提高朗读技巧。2 结合上下文理解课文中的词语，并能抓住重点词语理解文本。情感目标 爱护大自然...
二年级语文下册第六单元27特别的作业教案2鲁教版
特别的作业。教学内容分析 特别的作业 是教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。学情分析 一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们了解 怎样爱护 不算难，但要了解 为什么要爱护 却不容易。但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。...