指导思想根据市局《关于展开增进有效学习课堂变革的实施意见》的精神，结合学校实际情况，学校继续深化课堂改革，坚持学为中心展开课堂教学质量提升系列活动，这学期我们从以下几方面来总结。
一、立足校本，增进教学多元研究1.基于备课，抓有效教学我们校领导十分重视教学工作，精心思考预备新学期的各项工作。在暑假期间，蒋金崇副校长就有效备课对全体教师进行指导：
第一，有效备课要建立在明确的目标导向基础上。要根据课程标准、教材、学生实际公道制定每堂课的教学目标。教学目标要有整体规划，既要考虑三年的整体安排，也要根据教学内容公道制定单元和课时目标。
教师根据教学目标合适选择教学内容，优化教学方法，设计教学活动。教学目标是灵魂，是动身点，也是归宿点。第二，情势要为内容服务，让教学回归本真。
任何情势上的创新都须以科学的内容和教师个性教学风格为基础，这也是有效备课的要求。我们寻求有效的备课，反对任何情势主义，不主张照搬他人已有的优良教学资源，更反对简单网络**。第三，重视备课团队的建设。
教学历来不是关起门来独自完成的任务，事实上备课有效性提升的重要手段就是集体聪明的碰撞。每位教师要精心备好课，主张组内资源共享。为巩固本次培训效果，也为增进不同年级段间的交换，分享学科间的教学经验，我校特召开了2014学年第一学期期中教学常规检查反馈会。
教务处精心策划了前期工作，备课组长照实分析了本组情况，教研组长结合三个年级段备课情况做了调研报告。全体备课组长、教研组长和学校相干行政职员出席了本次会议。通过此次活动，更感觉备课检查工作的必要性。
由于集体备课向个性化教学的转变是发展趋势，要做好引领和预感指导，及时发现和解决备课工作中存在的一些思惟误区，及时学习和践行相干工作的新思路。这次活动，校领导的充分肯定互学互评的教学研讨模式，殷切全体教师能扬长补短、学会积累、重视反思、建立信息化意识。有效的教育源于团队协作，团队的协助依靠教师的思考，全校教师致力于将这样一种团队文化发扬传承。
2．基于任务单，抓有效教学。首先要求以备课组为单位进行集体备课，以学为中心，以学促教为指导思想。旨在提升学生自主学习能力，发展学生思惟能力，终究实现有效教学。
学习任务单有效设计专题交换。3.．基于主题式校本研修活动，抓有效教学本学期的主题是课例为载体，推动有效教学为了进一步优化课堂教学，进步教学有效性，增进学科间的交换与合作。
10月15日，我校科学组、英语组、社会组、综合组分别展开了课堂展现和教学研讨活动暨2014学年第一学期第一次校本特点主题教研活动。科学组陈国春老师的公然课《常见的动物》，通过销售游戏创设轻松愉快的课堂气氛，激起了学生的学习爱好；然后通过找家人的游戏，使学生对脊椎动物分类的标准和根占有了初步熟悉；再通太小组的讨论归纳脊椎动物各类的结构特点生活习性；最后通过抓特务游戏在快乐氛围中对知识进一步加以巩固。整堂课轻松愉快，层次鲜明。
2023年中学校本培训工作总结
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