初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在各学科学习目标方面所达到的水平。考试的结果是衡量学生是否达标的依据，也是上一级学校招生录取的重要依据之一。2023年广州中考物理试卷的命题以教育部制定的课程标准为依据，严格按照课程标准提出的三维目标进行考查。
就本套试卷来讲，主要关注以下几方面的问题。
一、熟悉教材，强化基础。
义务教育物理课程标准》要求：通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。课程改革在强调注重过程与方法的教学的同时，更要注重双基的教学，要求学生熟悉教材中的概念、规律，理解概念、规律的内涵及外延。
概念在学生的大脑里成功建构后，需要通过广泛的应用来深化理解、强化记忆、活化应用。例题（原题看试卷）。
二、注重在规律形成过程中研究物理问题的思想和方法。
科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中，为了解决某一具体问题，从实践和理论上总结出来的正确的思维方式和行为方式。认知心理学把科学方法分为弱认知方法和强认知方法。弱认知方法是指人们认识事物的逻辑思维方法，是普遍适用于各个领域的一般的认知方法，它包括分析、综合、抽象、概括、类比、判断、演绎推理等方法。
强认知方法是指特定专业领域的独特的认知方法，是包括弱认知方法在内的科学方法。比如物理学中的实验归纳法、控制变量法、理想模型法、等效替代法、类比法、比值定义法、数学方法等。在初中教材中，“控制变量法”是贯穿始终的。
例第8题。
三、注意物理规律的使用条件和实际运用范围。
学生主动建构知识必然要借助一定的操作对象，教师在教学的过程中必须为学生的主动构建提供一定的学习材料。学生需要掌握自己的学习方法，优化解题的策略。例第21题。
四、回归教材，回归课本。
物理课程改革要求以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方法，把教学理解成学生学的过程，不是教会学生，而是让学生会学。物理教师要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，在课堂教学中通过创设一种智慧的、富有挑战的情景和氛围，引发学生的自主学习，为学生的自主学习留有更充分的时间、空间。教师注重从教材中挖掘试题，比如课本中的各种插图和图表、实验器材的结构图，描述概念规律的形成过程图，有助理解概念规律而设置的情景图和一些处理数据的图表，复习中要注意对这些图表立意的理解。
例第7题和第9题。
五、关注热点，感悟身边的物理。
义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。生活就是教育，就是教学的内容，就是课程的资源。例第1和第22题。
六、加强对考生**能力、创新思维的考核。
义务教育物理课程标准》中要求：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学**过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。**实验不仅可以培养学生学习物理的兴趣，更重要的是它对培养学生的动手能力、思考问题的能力、处理问题的能力、应用创新能力等都有极大的帮助。
任何事物的发展是在实践过程中徘徊进展的，实践中所遇到的问题、挫折和矛盾等都将成为新起点的开端，成为创新火花的碰撞之源，成为发明创造的源泉。例第25题。
七、重视实验，提高技能。
物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段，更是学生理解物理知识和寻求学习物理方法的途径。只有通过有效的实验教学，才能使学生在获取物理知识的同时，潜移默化地形成良好的科学素养。
实验能够让学生进一步理解物理概念和定律，从而有效地帮助学生形成概念，导出规律， 掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。与此同时，学生的创新意识和动手能力也能得到培养。实验是物理学教学的主旋律，物理教学要紧扣实验这一学科基石。
中考对物理实验的考查分为两部分：一是对基本仪器的使用的考查；二是**性实验的考查。例第23题和第24题。
总之，2023年广州中考物理试卷的命题体现了《课程标准》的新理念。
作者单位广州市番禺区石碁第三中学）
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