2023年度小学学校工作总结汇报材料

发布 2020-01-26 05:30:28 阅读 4770

(一)争取资金,以用为主,充实硬件设施。

学校所有的建设与装备的资金都是镇财政直接拨付,但必须由学校对照现化化教育要求向镇财政积极争取。本年度中,在原有现化化设施的基础上继续谋划,以用为主的原则,前瞻性考虑,统盘规划了本年度建设与设备添置,保持了学校的绿化、美化、现化化、实用化。

教学设备:(1)数字化方面,因为村校撤并,中心校增加班级,所以在八月份就向镇长请示,九月份开始投标,十一月份招标,十二月份到位九套班级大屏幕。(2)安装室外电子屏。

已经***份申请,镇长、建设口的负责人、设计公司多次来校考察与调研,确定了安装的位置、大小与型号,已经提交了招标文书,将于本月招标完成,一月安装,提高了现代化学校档次。(3)添置了四万元图书。根据省教育现代化要求,因为学生数的增加,原有的图书量已经不够标准,况且每年又需要新增量,本学期共添置了近四万元的图书供学生借阅。

为学生语文的阅读考级提供了大量图书,减少了学生的购买量。(4)向教育局装备室添置了科学**室、科学仪器室、艺术教育等器材。

校园设施:(1)建造了二片网球场。于三月份开始谋划并多次申请,后又到镇财政所与建管所多次商量,经过了两次投标,于暑期完成了网球场地建造。

(2)新增加乒乓室。把原来的体育办公室改造成乒乓室,购置了新的乒乓台让学生兴趣小组与教职工使用。(3)美化净化校园。

学校的三层长廊、教室前走廊粉刷一新;教室门全部包装;开辟果园、蔬菜园等十四个园;建造“荣誉林”、“校史林”……

安全防护:(1)食堂渗漏防护。(2)重新修建消防水供给系统。

(3)给200多只灭火机加粉。(4)安装全市统一的“绿色照明”工程,全部更换了旧的灯管。(5)根据杭州市学校安全保护的要求,给中心校、中心幼儿园、中泾小学、东益小学加装了电子围栏。

幼儿园设备:(1)为幼儿装饰了杭州市统一要求的萌芽保健室。(2)幼儿园后大楼前立面墙面与围墙粉刷(经过议标、审计)。(3)幼儿园后楼三个楼梯的翻修与装饰。……

(二)精心设计,特色鲜明,创设人文环境。

探寻在“园中园”的春天里——漫谈杭州市下城中心小学“植物**”校园特色文化。

走进绿色学校——杭州市下城中心小学,高大挺拔、枝繁叶茂的香樟,散发出“义小”一身正气和勃勃生机。它们静静地守护着已走过近百年历史的美丽校园,孜孜不倦地传播着“八好常规”的绿色童谣,脚踏实地地诠释着“十年树木、百年树人”的教育真谛。

“绿色、阳光、生命”——演绎着一曲绿色校园文化永恒的赞歌。

徜徉于校史林,一代代“义小”人的奋斗与求索历历在目。走过风雨,迎着阳光,时空在变迁、学校在发展,唯一不变的是“义小”人执着的信念与创新的步伐;漫步于荣誉林,一块块映入眼帘的奖牌,代表着“义小”人敢于争先的自信和豪情。

二万四千多平方米的绿色画卷里,错落有致地分布着海棠园、蔬菜园、果树园等十四个植物主题园,她们交相辉映,斑斓多姿,与“尚德”、“启智”、“砺行”三幢教学楼相得益彰,形成了“园中有园,四季如春”的独特格局与**氛围。

一年四季,闲“园”信步,你会欣喜地捕捉到一个个动人的镜头:艳丽的海棠洋溢着盎然的春意,广玉兰开出了夏日的幽香与纯洁……孩子们那专注的目光、烂漫的笑脸,似乎让人听到了蓓蕾初绽的声息……

“园中园”的独特景观令人一饱眼福,踏上教学楼,迎面扑来“植物诗文”古朴、隽永的气息。教室门前一张张各具特色、别具一格的班级名片,以象征阳光与生命的“太阳花”为外型设计,以不同的班树班花图案为特色标志,以不同植物的“诗情花语”为追求目标,以“绿色团队”风采和“绿色之星”评比为个性展示。

特色文化长廊作为学校一道靓丽的风景线,更加引人入胜。底层长廊的“学生尊师感言”中,可以感受到绿叶对根的情意;二楼长廊的“教师教育座右铭”中,可以体会到园丁们“诲人不倦”的辛劳与“桃李满园”的幸福;三楼长廊的“青研中心绿色课堂语录”中,可以倾听到“自然、绿色、生态”课堂上师生自由成长的生命律动;教学楼长廊两侧的“奥运”、“世博”、“脸谱”、“生肖”果实画中,还可以领略到传统与现代交融、自然与艺术齐飞的无穷魅力。

进入下城中心小学“植物**”专题**,“**动态”、“校园植物”等栏目,充满着校本课程质朴而又浓郁的教学气息;踏进“植物**”展示大厅,透过“叶画天地”、“植物名片”、“奇思妙想”等特色橱窗,队员们那灵动的智慧和无穷的创造力更让人赞叹不已。

在五彩缤纷的“园中园”中自由地探寻,汲取着自然的精华,积淀着生命的潜质。“园中园”开启的是一扇希望之窗,必将迎来满目的春天。

太阳花般的“班级名片”、引导学生去欣赏、去观察、去发现、去创作“主题园”、长廊里的学生果实画、植物**大厅的各种学生实践作品、楼梯间的植物诗文、林荫中的校史路、荣誉林……这一切既是一种特色的活动展示,更是一种个性的校园文化。

(三)强化师德,提升业务,加强教师培养。

建设一支德才兼备的高素质、现代化的教师队伍,是深化素质教育,全面提高教育质量的根本保证。多年来,我校坚持“享受成长快乐,奠基幸福人生”管理理念,塑形象,强服务,炼素质,师德师风和专业素养得到和谐发展。

1、以干部队伍为核心,提高学校管理能力。

学校是教书育人的重要场所,增强学校领导班子的凝聚力和战斗力,把学校领导班子建设成为一个团结求实、开拓创新的坚强领导集体,是提高学校管理水平的有效途径。

【要求严格】我校班子成员能冲在学校工作第一线,上好一门主科;班子成员首先就要提前到校,做好学校方方面面的巡视管理工作;在每次教学常规检查中,领导班子成员的备课、听课、批改作业等情况,同等接受检查;要求教师要尊重学生,不能在言语上讽刺、贬低、打击学生,校长、主任就首先做到。

【管理细致】领导班子的管理作风务实细致,常规工作一般做到五点:一是做每项工作,事前一定要有准备,要考虑周全;二是考虑好了就要布置清楚,如做什么,需要什么,如何检查等;三是要实施到位,主动跟踪;四是要有布置就要有检查;五是总结,有必要反馈的就要反馈。

2、以师德师风为根本,着力提高师德素养。

我校始终把师德教育放在教师队伍建设的首位,全面提高教师育人的荣誉感、责任心和使命感。

【抓活动强化】在加强政治学习的同时,学校要求教师撰写学习笔记和师德**,还开展了一系列师德教育活动。如开展“三八”节节日活动、教师节节日活动、“五五”普法教育活动,“五八”红十字会献爱心活动。开展师德承诺活动,德育导师制活动,“七色光杯”读书节与读书考级活动,“我想成为这样的教师”征文活动,百名老师访千家活动……这些都大大激发了广大教职工爱岗敬业,教书育人,乐于奉献的工作热情。

20110913《提升师德修养,增进师生情感——义小开展“尊师感恩月”征文活动《百名教师访千家活动》在教育特刊上报道。

【抓考核深化】在平时的教育管理中加强的随机的课堂教学检查、常规情况检查及教学随机听课。在此基础上,我们一方面学校在评比推荐市师德标兵、各级优秀教育工作者、优秀班主任、教学能手时首先考察教师的敬业、爱生等各方面师德表现,另一方面学校把师德纳入到本校的绩效工资内中,如在年度考核、职称评定、优秀班主任、文明办公室等评比中都作为首要必备条件,我们还根据教育局的部署对全体老师进行了“师德考核”。除此之外还要接受家长、社会的评议。

一系列措施的落实,很。

好地塑造了良好的教师形象。

学校还坚持严格要求和关心尊重相结合,正面鼓励与批评教育相结合,使教师的敬业意识得到全面增强。我校教师以高尚的情操、严谨的作风赢得了学生的爱戴、家长的信赖和社会的称赞。一年中有20多人次被评为杭州市、杭州市、虞山镇优秀,赵月芳被评为杭州市“三心”教育优秀班主任,周振亚被评为杭州市优秀少先队辅导员。

3、以校本培训为抓手,全面提升业务水平。

每一到二个月一次的青研中心活动。

每学期三次的校本研修活动。

2011.3辅导组的英语课改变展示活动、集体备课教研活动(准备综合督导)、七认真工作检查、

2011.4语数英大批量外出借班上课、语数英体艺综合等磨课活动、课题研讨活动。

2011.5六校联动英语学科专场研讨活动、辅导组骨干老师活动、村小综合督导及送教活动。

2011.6优秀见习老师评比活动、青年老师教学设计比赛、珠心算结对教研活动。与吴市小学的校际联谊活动。

2011.7-8开展了为期两周的暑期培训。8月8日邀请了语数英幼教四位教研员来校有针对性的教学专题讲座,下午邀请了老校长作讲座。8月9日开始分组研讨评析录像课。

8月24日上午听讲座、贯彻工作要求,8月25日上午集体备课,8月25日下午班主任培训和新上岗教师培训。

2011.9青蓝工程活动、新上岗老师跟班听课、片的艺术教研活动、微型课题的研究与实施。

2011.10辅导组课改展示活动、青年老师公开实践课、名师引路(浙江省名师顾志能老师与小数杂志编辑)来校指导(我校的冯敏倩老师上了一节公开课获得了好评)活动。与福山小学的校际联谊活动。

2011.11体育英语课的校本研修活动、辅导组课展示活动、送教村小活动、**征集活动。

2011.12市英语教研活动、星城小学的校际联谊活动、珠心算教研活动。

积极参加市级以上的教学研讨活动,参加各级各类培训学习,有序推进业务进修和教学基本功培训等工作,教师的业务素质和教学水平稳步得到提高,取得一定成效。一年中教师市级以上获奖达71人次。教师**发表与获奖38篇,其中省级刊物发表18篇,省级获奖及杭州市级一等奖的有12篇,一人在省教海探航中获奖。

教师在市级以上课堂教学比赛与课堂教学设计比赛中获奖12人次,其中省级获奖2人次,一人获得苏州教学评比二等奖。学校的语文、数学、英语、幼儿园分别获得了杭州市小学先进教研组。

(四)以人为本,深化改革,夯实学校管理。

1、着眼行为素养,提高德育实效。

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