篇一：折纸大全。
简单又漂亮的折纸，先收藏了，以后折给宝宝玩。好辛苦找到的折纸大全(**)
我也想折出这么可爱的东东~~、
一、植物类。
枫叶。梅花。
二、几种花的做法。
篇二：折纸问题。
热点9折纸问题。
折纸问题”取材于平时的手工活。
讲解“折纸问题”是中考备考的必要。折纸问题”含盖了“轴对称”、“全等”、“相似”、“勾股定理”、“方程”、“函数”等数学知识，能充分体现许多数学思想和数学方法。讲解“折纸问题”是目前面临中考这一特殊学生群体知识结构发展的必要。
动，**于生活，运用于数学，让学生通过手工这一具体的活动体验数学知识，变枯燥的数学理论为具体的实际，懂得数学**于生产实践活动，服务于生产、生活等社会需要。同时通过“折纸问题”的解决体验数学中的对称美。“折纸问题”是近几年中考命题热点，从备考角度出发，折纸问题是从平时手工活动中总结。
心地学数学。
解：由矩形abcd与矩形cdef相似，得：ab?bcedcd
抽象出来的一种新型课题，主要研究在折纸问题中如何运用数学知识解决实际问题，通过折纸活动让学生体验数学中的对称美，培养学生的动手能力、审美能力和分析、解决问题的能力。
例1设一张矩形纸片的长为a，宽为b，若沿ef折叠后得一正方形和矩形，且这个矩形能与原矩形相似，则a、b满足什么关系。（用b的代数式表示a）
abb?aa
a+ab－b=0
a=?1?5b即a??1?b
舍去负值）例2把矩形纸片abcd先对折，设折痕。
为mn，再沿ce折叠，使d点落在折痕mn上d`点处。求证：以c、d`b为顶点的三角形是等边三角形。
解析]让学生自己动手折叠，把抽象的。
数学用生活实际当中的身边的容易做得到的实例使学生更加有信。
解析]让学生动手进行两次折叠，展开，观察图形位置变化，大小关系，形状变化。通过动手认识。第一次折。
叠，得c与d关于别在x、y轴正半轴上，沿对角线。
mn轴对称，则mn是cd的中垂线，d′c=d′d.第二次折叠△cde与△cd`e关于ec轴对称，△cde≌△cd`e,得d`c=dc
从而△cd`d是等边三角形。证明：∵矩形abcd沿mn折叠后，c
与d重合，∴c、d关于mn轴对称而d`在mn上，∴d`c=d`d又∵△cde≌△cd`e∴d`c=dc∴d`c=dc=dd`
△cd`d是等边三角形。
例3把矩形纸片abcd沿ae折叠后，d
点落在bc上的d`处，若ab=8，bc=10.求折痕ae的长。
解析]动手折叠，分析寻找线段如何进。
行转移，重新组合。利用勾股定理是此题的关键。
解：∵△ade沿ae折叠后与△ad`e重。
合。△ade≌△ad`e∴ad`=add`e=de设de=x，则ce=8-x
在rt△abd中，ad`=ad=10，ab=8∴bd`=6∴d`c=10-6=4
而在△d`ec中，d`e2
d`c2ce
x2(8-x)2
ae?2?52?55
例4如图，把矩形abcd置于直角坐标。
系xoy中，b点与o重合，两边分。
ac折叠，则d点落在第四象限，若ab=4，bc=8，求d`的坐标。
解析]折叠后d点落在d′,其坐标特征。
是什么？如何从线段上反映出d点坐标与线段长短的关系，即要求出d′点到x轴距离到y轴距离。
解：过d`点作d`e⊥x轴于e∵△adc沿ac折叠后与△ad`c重。
合，∴△adc≌△ad`c
ad`=add`c=dc∠ad`c=
d=90°∠1=∠2
设fc=x，则bf=8-x
ad//bc∴∠1=∠3,又∵∠1=∠2
∠2=∠3∴af=cf=x∴fd`=ad`-af=8-x
在rt△fd`c中，fc2
fd`2d`c2
即x2(8-x)2
x=5即af=fc=5∴bf=fd=8-5=3又∵d`e⊥x轴。
d`e//ba（或△d`ef∽△abf）d?ed?f
ab?afd`e=ab?d?f?4?35?2.4
af又由ef?d?fbfaf
ef?58d?f?bf3?3
?1.8??x2?x?4,(3?x?6)
af593b)当tan?aeb?1时，2
折纸邀请函
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