高级词汇和高级句式。
教学过程。一、 课堂导入。
教师课前给学生几组词语，让学生用所给词语进行造句，以此来导入今天学习的高级词汇和高级句式。以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生讨论结果中我们进入了本课内容。如此学生画龙，教师点睛，共同协作，便顺利达到了教学目的。
二、复习预习。
教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
三、知识讲解。
知识点：高分亮点词汇与普通词汇的转变。
普通词汇高分亮点词汇。
面临 → be confronted with
评价 → evaluate
out执行 → implement
显然的 → apparent/evident
好的，优秀的 → outstanding, remarkable, distinguished, excellent
实现 → accomplish, fulfill, realize
珍惜 → cherish
破坏 → devastate
普通词汇高分亮点词汇。
遇到 → come across, encounter ;
解释 → account for, illustrate, clarify
beautiful迷人的，吸引人的 → charming, appealing, fascinating,令人兴奋的 → thrilling
happy喜悦的 → overjoyed
显示 → reveal, indicate, demonstrate
通知 → inform
培养 → cultivate, develop
普通词汇高分亮点词汇。
说服 → convince
order to为了 → for the sake of, on the purpose of
fact 事实上 → in reality, in effect, as a matter of fact
知识点2：高级句式的运用。
10.宾语从句：我认为，……我认为……不。
i think / i don't think that …
我想知道是否……i wonder whether …
例如：he doesn't think i should stop him joining the club.
他认为我不应该阻止他参加这个俱乐部。
ithinkthat(宾语从句)..变成ih**eathoughtthat...同位语从句)
+ 主语+ 过去式， 主语 + 现在完成式。
例如：since he went to senior high school, he has worked very hard.
自从他上高中，他就一直很用功。
四、例题精析。
例题1】由于缺少煤，电站的发电减少了。（句子翻译）
答案】：owning to shortage of the coal,output from the power stations fell away.
解析】：because因为 → due to, owing to, thanks to, result from
例题2】突然间，商店似乎极为热烈。（句子翻译）
答案】：suddenly，the store seemed extremely warm.
解析】：very非常，十分 → extremely, exceedingly
例题3】我在北京旅游了三天。（翻译句子）
答案】：it took me three days to tr**el to beijing．
解析】take常用于占用或花费“时间”，其句型为：sth．takes sb．time 或 it takes sb．time to do sth．
课程小结。本节课主要围绕中考写作——高级词汇和高级句式（四）来进行讲解，通过本课的学习要求学生除了掌握相关知识点，还能理论结合实际，能灵活运用和举一反三。课下要求学生多做题，多思考。
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