教师工作总结

工作总结。

蓦然回首，半学期的语文教学已经结束。回顾这段时光，感慨颇多，特小结如下。

首先，我对学生的认识变得更为客观。作为一个初次走上工作岗位的教师，对课堂满怀着憧憬，对学生也较为理想化，大学里学到的教学理念并没有深刻的理解。曾以为应该用孩子的眼光看待他们，尊重孩子的天性。

于是对于他们的错误并没有给予应有的惩罚，仅仅是提醒他们下次不可以这么做。但结果是孩子越来越不好管，课堂上教师的话失去了威严，课后作业全部学生做完变成了教师的奢望。或许孩子目前只是处于以惩罚来定向的阶段，他们判断自己是否完成一件事与教师的惩罚力度息息相关。

在课堂上，曾以为学生听到重点就会快速记下来，后来发现孩子的书和新的差不多，我需要强调重点内容，并提醒他们及时记录。

其次，我对语文教学也有了新的认识。刚走上讲台时，盲目追求课堂的新颖活泼、学生的积极发言、课外的拓展，使得课堂变得貌似热闹但其实很随意，缺乏重点，应该掌握的基础知识和相应的知识点并没有落实。在今后的课堂上，我应该追求精华，牢牢把握住课堂的重点内容，舍弃次要环节，多留时间让学生静下来朗读、思考、写作。

对于学生在课堂上的生成性问题，还应该学会带领学生围绕着课堂的重点进行，不能发散的太远。当然于我而言，还有难度，需要多听课，多向有经验的教师请教。

最后，我越来越明白学生管理的重要性。曾以为这对于不是班主任的我无关紧要，可是无论课堂还是课后作业的检查总是达不到自己的期望时，才发现管理不好学生所有的课堂设想都大打折扣。训练有素的学生能使老师将更多的心思花在备课与寻找学生薄弱点上，而管理不好学生，教师就得做很多重复、无效的事情。

比如要求完不成任务的学生来找老师背诵或者检查作业，但他们往往不来并躲着老师，需要老师一趟趟去班级里找他们，这样效果并不好。相似的事情很多，以后我应该多和班主任老师交谈，多向他们学习，将他们好的策略用于自己的课堂中。

没有思考，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会茁壮成长。