工作总结与计划。
转眼间两个多月的时间过去了，有些紧张的站上讲台就像是昨天才发生的事情。想想两个多月的每一天，感觉自己收获还是挺大的，当然在很多方面存在问题也感到困惑。
两个月来我每天都忙于备课，生怕没有备好课，遗漏什么知识点或者讲错什么细节而误导学生或者降低自己在学生中的威信，因而每天都在看书备课寻找资料。但是虽然我努力的准备了，遗漏知识点或者不着重点的讲述还是会发生。而往往意识到这一点时已经上过去很久了。
总想有个好一点的办法能够补救一下，但是终究没有什么好办法，唯一想到的就是自己应该在备课上努力一些再努力一些。
其实备课还不是问题最多的，问题最多的是课堂。比如，刚开学第一周，我甚至连第一节课怎么上都不知道，只是听办公室的其他老师说应该这样上，我就按照他们说的上了，但是效果明显不好，因为要达到的让学生感兴趣的目的没有达到。然后仔细想了想觉得失败点就在自己不清楚这一节课重点在**，而且因为紧张而有些拘谨，甚至都没有自我介绍一下。
从第一节课后，我就吸取了失败的教训，准备更充分让自己自信一些，站在讲台上就顺着自己的思路讲下去。有时课堂上的小意外也能顺手放进课堂给学生当作实例或者笑柄。终于觉得上课不再紧张，一切都正常了，自我感觉也还不错。
就是觉得自己上的课尤其是到了学习一个探索过程，有很多科学家付出了毕生精力的实验过程时，效果总是不好。也找不到好的方法能引起学生的感情共鸣。
终于熬过了开头比较难的一段时间，有时间关注其他了，就去听了李主任的一堂课，听完之后就觉得李主任的课情感目标几乎就融入到了知识点中，很自然而然的就达到了情感目标。一节课的内容讲完了，情感共鸣也有了。而我是情感目标几乎实现不了，更不知道如何才能做到这样的自然而然，可能这需要一些时间去钻研。
另外在课堂上说话的，睡觉的，或者不听讲的，和老师顶嘴的。。。等等问题也让我感到黔驴技穷。不过向办公室其他老师请教了这些问题之后，也还能应付的来，有时在课堂上突发奇想的办法也能收到意外的效果。
可能经历更多的问题才会有更丰富的经验。
通过半个学期的学习，我已经学会了一些在课堂上抓住学生注意力的方法。也体会到了和学生沟通是非常有必要的。期中考试临近，一些问题也凸显出来，例如我将大部分时间都用在自己钻研教材、备课上，在学生身上花的时间太少，学生知识点掌握不牢固等。
鉴于上半学期的不足，我会在下半学期从以下几个方面继续努力：
1. 备课和钻研教材是不能放松的，这是上好一堂课的先决条件。
2. 多听课。争取每节课都去听，及时发现自己的不足和问题，及时解决。努力提高课堂教学的有效性。
3. 多与学生、班主任沟通。对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度。
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